信息技术在构建高效课堂中的应用分析

郭利晔

（内蒙古乌兰察布市集宁区第九中学）

信息技术在构建高效课堂中的应用分析

郭利晔

（内蒙古乌兰察布市集宁区第九中学）

将信息技术应用于课堂教学当中，能够使教师快速获得有用的教学资料，完善教学内容，学生也能够得到相较以往更加广阔的学习平台和更加快捷的学习途径。主要针对信息技术在实际课堂教学过程中的应用方法进行了研究，借此推进信息技术在教育领域中的广泛应用。

信息技术；高效课堂；主体地位

随着科学技术的发展，信息技术逐渐应用于各行各业。教学活动中采用信息技术手段，能够大大提高教学质量，实现构建高效课堂的目的。高效课堂要求教学效果和效率能够达到一个较高的水平，提高课堂教学对人才培养和社会效益的作用。信息技术的应用，能够丰富课堂教学的内容，将文字、声音、影像等多媒体手段应用到课堂的教学工作中，改变传统教学方法单一、效率低下的状况，提高学生学习兴趣，培养学生运用信息技术自主学习的能力。但是，信息技术在高效课堂的构建中能够得到怎样的应用？本文将继续探讨。

一、对高效课堂的理解

课堂教学是教育工作中的主要方式，高效课堂是在课堂教育基础之上，以达到更高的教学效益为目标而形成的。想要达到更好的教学效果，实现高效课堂的构建，就需要我们打破传统思维，积极采纳先进教育思想，应用现代技术手段，提高课堂教学的实际效率。在教学中应用信息技术，主要目的是通过科学、现代的技术手段提高课堂教学效率。

二、教师应用信息技术优化课程

（一）对课程设计的优化

信息技术的应用打破了教师设计课程的局限性，教师应用信息技术将更全面、更有深度的教学题材融合到课程当中，实现课程的多元化。在课程的设计阶段，教师通过互联网平台，搜罗课程相关资料，同时也能够吸取其他教师分享在该课程教学中的宝贵经验。教师可以将丰富的资料、图像内容融入课程当中，使学生在课堂中的学习不局限于书本和教师的经验，能够领会到更多、更好的有益信息，从而全面提升课堂的教学质量。

（二）对课程实施的优化

信息技术不仅使课程内容的范围得到了发展，更能够在一定程度上解放能力，实现人力不能实现的工作方式。在实际的教学工作中，如果仅以文字和口头叙述的方式对课程内容进行讲解，很难做到详尽，同时学生的理解程度也是影响教学效益的关键因素。在课程实施阶段，教师妥善应用信息技术，采用音乐、视频等方式，更能明确地表达课程的真正含义，也更能加深学生的学习印象，提高学生对课程内容的理解程度，激发学生学习兴趣，得到更好的课堂效果。

（三）对课程反馈的优化

信息技术应用于课堂教学中，能够使教师在课程教学过程中摆脱疲于讲解的困境，能够使教师有更多的时间来关注学生的课堂表现，得到学生更多的学习反馈信息，从而更能切合学生学习状况，改善课程内容和教学节奏，从而提升课堂教学的效率。教师还能够通过信息技术的引用，更多地吸取学生的主动反馈，采用技术手段制作课程调查问卷，了解学生学习的效果，进一步丰富课程反馈手段。

三、学生应用信息技术融入课堂

（一）提升自身学习兴趣

很多学生不能在课堂学习中集中注意力，主要原因是因为课程的精彩程度不能够吸引学生的全部注意力。信息技术在高效课堂中的应用可以将文字转化为声音、图像，可以将白纸黑字以旌旗飘扬、火光冲天等场景的形式展现在学生面前，使学生对平常的知识更加关注，让课程更加有代入感，学生能够更加集中注意力，摆脱外来因素的干扰，心无旁骛，提高自身的学习兴趣和学习效率。

（二）加强自身学习能力

学生被动学习通常难以产生很好的学习效果，造成课堂学习的效率低下。信息技术应用到高效课堂的构建中，不仅教师能够依靠技术手段丰富课堂教学方式和课程内容，而且学生能够将信息技术应用到实际的学习当中，改变传统的学习方式，亲自制作课程学习资料，以多媒体形式提交作业，展示自己创作的有关课程内容的小贴士和小视频，都能够使自身在学习过程中感到课堂乐趣，提高自身学习积极性，强化学生自主学习的能力，进而达到构建高效课堂的目的。

（三）强化自身学习主体地位

学生通过信息技术将自己的学习心得与同学和老师分享，通过网络得到更多课堂教学中没有涉及的知识，加强思考能力，与其他同学进行讨论，发散思维，加深自身对知识的印象。学生可以连接教师提供的数据库，将更多的知识搬运到课堂的学习中来，向老师提出问题，主动学习课程知识。同时，学生还可以在教师帮助下，采用信息技术手段，自主设计学习情境，与同学配合完成课程内容的演练，使自己能够参与到课堂教学中。

信息技术在教学中的应用势在必行，是实现学生自主学习、打破传统教学枷锁的关键，利用多媒体教学方式，能够提高学习效率。通过本文的研究，希望能够为信息技术在课堂教学中的实际应用产生积极的影响。

［1］宋秋前.有效教学的理念与实施策略［M］.浙江大学出版社，2007.

［2］吕芳.如何运用导学案引领信息技术课教学［J］.中小学电教（下），2013（4）.

·编辑张珍珍