快乐作文四步走

张华满

（江苏省泰州市渔行实验学校）

快乐作文四步走

张华满

（江苏省泰州市渔行实验学校）

新课程标准对学生的写作提出了越来越高的要求，只有掌握了科学的学习方法，才能让学生爱上作文，写好作文。

新课标；中学生；作文；过程方法

说起写作文，许多学生就不由自主地皱起眉头，大吐苦水：作文难写。每到作文课，写作文就成了一些学生的苦差事，有的人胡乱写几句一混了事，有的人拿出作文书抄上几段……这样，自然写不好作文，要想写好作文，首先要让学生感兴趣，这样学生才能乐于作文，从而写出好的文章。笔者提出了快乐作文四步走的学习方法。

第一步：让学生做一个快乐的观察者

让学生做一个观察生活的有心人，有这样的一个故事：一个老板用同样的工资雇佣两个伙计做同一份工作，不久一个伙计加了薪，另一个伙计质问老板这样做的原因，老板不动声色，让他到农贸市场上去调查农产品的销售情况，这个伙计去市场上回来后，告诉老板市场上有一筐土豆卖。老板让他站在一旁，让加了薪的伙计去市场上做同样的事情，那个伙计回来后，告诉了老板这筐土豆的质量、价格及重量，并带了两个土豆回来让老板看，而且告诉老板出售者还有物美价廉的西红柿，质问者羞愧地低下了头。这个故事告诉我们要做一个生活的有心人，学生听了这个故事深有感触，因为我们往往对生活中的常见事物熟视无睹，有时只凭主观印象，比如，让学生描写人物形象，他们笔下的人物可算是孪生兄弟，都是乌黑的头发、炯炯有神的眼睛……世上真有如此相似的人吗？细心观察后，答案不言而喻。事后，学生乐于留心观察周围的一切事物，发现生活中有很多有趣的东西，后来让学生写《我的爸爸》这篇作文，从交上来的作文中，我看到人物鲜明、个性各异的爸爸。学生从观察生活中找到了乐趣，学会观察生活中的点点滴滴，成了生活的有心人。

第二步：让学生做一个快乐的阅读者

观察所得的第一手材料固然可贵。阅读是一种智力活动，是人类所特有的一种复杂的高级心理活动。那么如何引导学生享受阅读的乐趣呢？

让学生感受阅读课文的乐趣，可以说，阅读任何一篇课文，都是给学生的智慧仓库里增添一笔财富。通过阅读课文，学生能掌握到很多。如阅读朱自清先生的散文《背影》，学生既能感受到一位平凡父亲不平凡的爱，又能学会运用语言、动作、神态、肖像描写的方法来刻画人物形象；阅读《沙漠里有什么》，让学生感悟大自然无穷的奥秘……这样的阅读，不仅让学生学到了知识，同时还能享受到阅读所带来的乐趣。

第三步：让学生享受写作的乐趣

首先，引导学生去写有意思的记叙文。因为有意思，学生才有得写、乐于写。而写记叙文又可从语段训练开始，这是训练学生基本功的最好方法，比如，让学生用一段文字去描写某一个人的语言、动作、神态，或者记叙某一件事情、某一个片断……经过反复训练，学生有了扎实的基础后，再引导学生去写完整的记叙文，如何选材（要围绕中心），如何开头（开门见山式，设置悬念式……），如何结尾（呼应，总结，解开悬念……），如何合理安排记叙文的要素。

其次，引导学生去写感兴趣的说明文，大部分学生都喜爱小动物，根据这个特性，我布置了以《我喜爱的小动物》为题的作文，在做好相关的指导之后，把时间留给学生，学生有了前面的观察做基础，以阅读中学到的经验做指导，一节课后，一个个可爱的小动物的形象从学生的笔下走出来呈现在老师眼前。有了成功的收获，再写别的说明文也就不难了。

最后，引导学生从写记叙文向写议论文方向过渡。写作之前，我组织了一个辩论会，要求学生围绕某个问题提出自己的观点，驳斥对方的依据，让学生感受到在一种辩论中淋漓尽致的快乐。然后让学生根据“提出问题、分析问题、解决问题”的结构，把自己的资料整理下来，这就成了一篇不错的议论文。

第四步：让学生享受修改作文的快乐

文章不厌百回改，从某种意义上讲，好作文不仅仅是写，而更重的是改。鲁迅先生曾把“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”作为一条重要的写作经验。唐朝大诗人白居易总是乐于把自己写的诗读给老婆婆听，直修改到老婆婆听懂为止，贾岛对自己的诗也反复推敲，培养学生修改文章的能力，使他们对问题的认识不断深化，有助于他们写好文章。

如何让学生乐于修改作文？除了老师修改外，我采用了两种修改方法。学生自己修改，这是一种让学生给自己作文看病的方法。老师在给学生批改作文的过程中，经常会出现这样一些情况：多一个字或少一个字、词语重复使用、常用的字写错，这是一眼就能看出的问题，而学生没有看出来，是由于他们写好后根本没有检查，他们认为这是老师的任务，与自己无关，为了解决这个问题，我认为学生给自己修改作文不失为一个好方法，我让学生反复阅读自己的作文，亲身感受。这样做有利于让学生认识到自己写作中存在的实质性问题，从而有助于改正学生粗心大意的致命错误，正视自己的写作成果。

让学生在快乐中观察、阅读，让学生享受作文写作、修改的乐趣，让学生不再为作文而烦恼，让学生用快乐感受作文。

［1］李岩，陈丽.让中学生享受生活作文的快乐［J］.考试周刊，2013（8）.

［2］冯燕.浅谈如何打造中学生的“快乐作文”［J］.学周刊，2013（3）.

·编辑李琴芳