浅谈农村学校校园文化建设

贾志杰

（甘肃省白银市平川区四矿学校）

浅谈农村学校校园文化建设

贾志杰

（甘肃省白银市平川区四矿学校）

学校是为国家和社会培养人才的地方，学校更是学生健康成长的摇篮。校园文化是一所学校精神风貌和办学特色的具体体现，它让学生从中受到熏陶、感染、教育，是学校的一门潜在课程。它对学生潜移默化、影响巨大。因此，建设优美的校园环境和浓郁的校园文化氛围事关学校长足发展，它是学校工作的重要内容，加强校园文化建设具有特别的意义。

一、农村学校校园文化建设现状分析

时下我国在经济快速发展的同时出现了一系列发展不平衡的问题，教育在城乡之间存在着不公平，教育资源的配置严重不均。教育不公平不但影响到全民素质的提高，也关系到整个民族的命运。党的十八大指出：“让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。”促进教育公平，大力加强农村学校校园文化建设显得尤为重要，也是办好人民满意教育的必然要求。

国家对农村基础教育不断加大投入，如今许多农村学校，有了崭新的教学楼，活动场地整齐划一，硬件设备齐整。然而，校园文化建设工作普遍存在着薄弱环节和不足，学校只重视升学率，忽视环境、文化育人的功能，大部分学校领导和教师对校园文化建设的理解还只停留在肤浅的层面上。主要表现为：（1）学校领导对校园文化建设的重要意义认识不足，认为校园文化建设就是搞搞活动，改变校容校貌，盲目追求漂亮美观，为校园文化建设而建设。投入大量的资金，只注重看得见的物质建设，忽略了学校本身文化建设的特点。没有回到校园文化建设工作以学生为对象，以教育、影响、陶冶其一生为目的的本质上来，不能自觉地建设和正确引导校园文化。（2）部分乡村学校校园文化建设走形式主义，没有实实在在开展工作，过分地强调教学质量工作而忽视文化建设。（3）当前社会上的庸俗文化对学生影响较深，如学生崇尚西方文化，而摒弃了一些优秀中国传统文化。有些同学还热衷于过洋节日，而对中国的传统节日比较淡漠。这些与学校教育对学生的要求和校园的主导文化有较大的距离，需要正确地引导，促进提高。（4）一些学校在加强校园文化建设工作中片面地强调严格的制度管理，注重制度约束，缺乏人性化管理。在执行制度时，不注重营造文化氛围去激励教师，诱导学生，其结果就是刚性的管理工作挫伤了大家的积极性，进而使大家对执行制度有了抵制情绪，使师生在校园文化中的积极性和潜能未充分地发挥出来。

二、校园文化建设的重要性

校园文化对于加强学生思想政治教育、保证学生健康成长具有重要作用，同时也是影响学生全面发展的重要因素。

（一）校园文化是一种精神的传承。健康向上的校园文化是一所学校的灵魂，对塑造学生的品质具有重要作用，对提高学生的道德素养，开阔学生的视野，培养四有新人具有深远意义。

（二）校园文化可以凝聚人心、展示学校形象和提升学校的文化品位。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。

（三）校园文化是一所学校综合实力的体现。学校校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设和制度文化建设，这四个方面建设的全面发展，将为学校树立起完整的文化形象，体现一所学校的文化底蕴。优秀的校园文化能激励师生不断反思、不断超越。总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。

三、如何加强农村学校校园文化建设

（一）改善办学条件，构建优美的学校环境文化

物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，包括具有美育和激励作用的校园布局。学校物质文化建设要始终坚持高品位、深层次、求实效的建设理念，与调整学校布局、规范学校创建、义务教育标准化学校建设相结合，加强学校的软、硬件建设，让校园的每一个角落都充满人文性，能自然地成为育人的理想场所。有助于陶冶情操，塑造美好心灵，激发开拓进取精神。要坚持学校与师生群策群力共建优美环境，通过开展各类活动来促进对硬环境的建设。

（二）强化学校管理，创建规范的学校制度文化

学校制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维护学校正常秩序必不可少的保障。“没有规矩，不成方圆。”只有建立完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风和学风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。学校的管理文化要体现出催人奋进、积极进取、开拓创新的教育力量。

（三）渗透德育，构建以继承中华文明为主题的校园精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，是一所学校精神风貌的集中反映，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。因此，学校在做好形象标识的宣传外，要根据学生的身心特点，坚持以爱国主义教育为重点，弘扬社会主义文化和优秀民族文化，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。通过这些活动，形成一种更高境界的精神文化——学校精神，帮助学生逐步建立起正确的人生观、世界观，塑造优良的个性品格。

（四）发挥特色优势，形成丰富的学校行为文化

学校行为文化是指学校在创造物质文化和精神文化的实践过程中体现出来的文化行为。包括管理机制的运行、学校办学规范、师生行为规范、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学、校园生活的运行等。在当下商品经济社会中，社会文化具有多样性，鱼龙混杂，学校需要通过自身的文化活动来培养学生对社会文化的辨别能力，并引入健康的适合少年儿童特点的内容和形式，充实发展学校活动文化，创造一个有利于学生成长的课外活动文化，达到活动育人的目的。可利用各种法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日对学生进行爱国主义、集体主义教育，民族精神教育与革命传统教育、民主法制教育和预防犯罪教育，寓教育于丰富多彩的文化活动中，给予学生健康的熏陶，增强学校对少年儿童的吸引力、凝聚力，增强学生对社会文化的辨析力和自控力，使他们在复杂的社会中健康成长。

综上所述，校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分，加强校园文化建设，不但有利于学校的发展，而且有利于学生综合素质的提高。加强农村学校校园文化建设，营造一种充满生命气息的校园文化，已成为学校提升育人质量不容缺失的一项重要重要工程。

注：本文系甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度《校园文化建设与学校德育研究》课题（课题批准号：GS［2015］GHB0040）成果。

·编辑温雪莲