安徽农业大学排球运动发展的SWOT分析与对策研究

汪美芳

(安徽农业大学体育部，合肥 230036)

安徽农业大学排球运动发展的SWOT分析与对策研究

汪美芳

(安徽农业大学体育部，合肥 230036)

在国家高度重视学校体育事业，大力推进“三大球”进校园的背景下，应用现代管理学中的“SWOT”分析法对安徽农业大学排球运动开展的现状进行分析，概述安徽农业大学排球运动发展的优势、劣势、机遇、挑战，据此提出相应对策，旨在促进安徽农业大学排球运动的可持续发展。

安徽农业大学；排球；SWOT分析；可持续发展

0 引言

排球运动是一项集体性很强的运动项目，对人的身心发展具有良好的促进作用。安徽农业大学是一座办学历史悠久的高等学府，学校历来重视体育事业尤其是排球运动的发展，运动骨干不断涌现，体育运动事业经久不衰。近年来，在安徽省大学生排球运动竞赛中取得了不菲的成绩。然而，在取得成绩的同时，也凸显了一些问题：学生对排球运动参与程度冷热不均，场地建设投入严重不足等等。这些问题严重制约着安徽农业大学排球运动的发展。为此，从现代管理学的视角出发，运用“SWOT”分析法对安徽农业大学排球运动发展的状况进行分析，概述安徽农业大学排球运动发展所面临的优势、劣势、机遇和挑战，并提出相应对策，旨在促进安徽农业大学排球运动的可持续发展。

1 “SWOT”分析法的基本原理

“SWOT”分析法是现代管理学的一种分析方法，是管理者在管理中进行客观分析、科学判断的一种有效工具，要求管理者综合考虑组织内部条件和外部环境的各种因素进行系统评价。“SWOT”四个英文字母分别代表∶优势(Strength)、劣势( Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)[1]。“SWOT”分析法是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势、机会和威胁通过调查列举出来，采用系统分析的方法把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应结论的分析方法[2]，并通过比较和分析，对所研究的对象进行全面、准确地综合分析，制定适合实际情况的战略规划或者对策。

2 安徽农业大学排球运动发展SWOT分析

2.1 安徽农业大学排球运动发展的优势

2.1.1 师资力量优势明显

安徽农业大学体育部教师不管在教学还是训练上一直传承老一辈优良传统∶爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨、无私奉献。优良的传统不仅营造了良好的工作环境——和谐的体育部大家庭，而且塑造了体育教师的良好形象——学生心目中可敬的朋友。安徽农业大学教师在工作中还一直坚持以老带新的优良传统，老教师将自己已具有的知识和经验毫无保留地传授给新教师，让新教师能尽快适应工作需要。在传帮带的作用下，新教师能很快熟悉工作，教学及业务水平得到提高。排球教师团队作为体育部的团队之一，梯队建设已形成了老中青相衔接的格局，教龄差距均在十年以上，职称结构合理。排球主要负责人是运动员出身，副教授职称，具有三十多年的教龄，全身心的投入在安徽农业大学排球事业上，在他的耐心指导下，团队另外两名教师很快成长起来，并成为他的得力助手。三位教师曾多次获得安徽省“优秀排球教练员”称号，培养了一批又一批排球骨干，促进了安徽农业大学排球运动的快速发展。

2.1.2 学生排球运动兴趣深厚

安徽农业大学坚持开设多种排球课程和排球活动，激发了学生的排球运动兴趣。多年来，安徽农业大学探索并初步形成的课程和活动有∶(1)课外排球辅导课。在课外活动时间,由体育部分配教师到各学院进行课外辅导，每周1～2次，在固定的时间解决学生自我学习及课内所学遇到的问题，以提高学生自我管理、自我监督的能力。(2)定期开展排球竞赛活动。安徽农业大学每年都举行校大学生排球赛、各学院班级之间进行4+2排球友谊赛，通过形式多样的排球竞赛活动,不仅增加了学生的体育锻炼的兴趣和乐趣，而且增强了学生的交流、团结意识和团队精神。(3)校、院排球代表队训练。安徽农业大学各学院都组建了自己的代表队，常年训练，每年为学校代表队输送排球人才，校、院排球代表队的训练既满足了部分学生技战术能力提高的需求,又提升了校园排球文化。总之,排球课程和活动的开设不仅发展了学生的个性，提高了学生的实践和自主创造能力，而且解决了学生因课程冲突，无法自由选择体育课程时间的问题，从而激发了大学生参与排球运动的兴趣。

2.1.3 排球队梯队建设合理，成绩突出

好的运动成绩需要有好的竞技状态，而好的竞技状态则取决于训练的合理安排。学校体育中的竞赛活动不可能像竞技体育一样，从小就开始接受专业系统的训练。在学校，能够进入专业队的队员一般都具有一定的排球基础和兴趣，他们通过选拔进入排球队。排球队的训练和选拔遵循着四年一个周期，这也符合省运会排球赛四年一次的竞赛规律。省运会结束后，各高校大学生排球队就处于一个休整期，这个时期大概持续一年到一年半的时间，在这期间，队员主要靠校级联赛维持状态和技术水平。休整期过后，为了弥补老队员的流失，排球队将开始从大一大二的学生中招募新队员。一旦新一届排球队组建完成，就开始进行常规训练。一开始的训练频率较低，训练时间维持在两小时左右。等到队员技术水平逐步提高后，就开始增加训练频率和时间，这样做的目的是为了使队员之间配合更加协调。赛前的半年左右时间开始进行艰苦的集训。总体来讲，训练的时间和内容安排较为合理，队员的流动也很好地保持了队伍技战术的整体水平。主要表现在近年来我校能够保持着很好的运动成绩：女队以绝对优势蝉联省十一届、十二届、十三届省运会高校部排球赛三届冠军；男队获得十届冠军，十一届第四名，蝉联十二、十三届两届冠军。这些成绩的取得，是教练和队员共同努力的结果。排球队的组建，既搭建了学生和教师共同交流学习的平台，也为师生提供了为校争光展示自我能力的平台。

2.1.4 学校地理位置优越

安徽农业大学地处城市核心地带，交通方便，人流量大，为许多社会排球爱好者提供了很好的交流平台。因此，安徽农业大学成了合肥市排球爱好者训练交流的基地，他们每个周末都会组织一些爱好者来安徽农业大学室内馆交流比赛。这些社会爱好者为安徽农业大学排球的发展起着举足轻重的作用，他们经常不惜自己的宝贵时间，组队和学校校队进行对抗，模拟实战，不仅提高了安徽农业大学的排球水平，还磨练了一批又一批校队运动员的技战术素养。社会排球爱好者及校队师生对排球的激情与热爱，感染和激发了许多学生的排球兴趣，久而久之，安徽农业大学的排球氛围渐渐浓烈，良好的传统与风气就此形成。

2.2 安徽农业大学排球运动发展的劣势

2.2.1 排球场地设施无法满足学生锻炼需求

学校体育场地设施是学校开展一切体育活动的物质基础，是完成学校体育工作的有效保障。学校体育场地设施一般指学校在进行体育教学、体育竞赛以及课外体育活动而使用的场所与器材[3]。根据教体艺厅〔2004〕6号文件的有关规定，在校学生（含研究生）为20 000人及以上规模的普通高等学校要求配备排球场80个[4]。目前我校拥有在校生两万多人，但室内排球场地仅有1个，室外排球场地也只有11个，且室外场地中8个是沥青场地，3个是水泥场地。室外场地设施简陋，排球场地之间的间距仅有两米左右，存在明显安全隐患。由此可见，安徽农业大学排球场地还远远没有达到国家要求，尤其室内排球场地严重短缺。

2.2.2 经费不足

充足的经费是学校开展各项活动的基本保障。据了解，安徽农业大学竞赛经费都是通过学校专项拨款，教学、训练、竞赛经费总计每年拨款40万元。由于安徽农业大学体育竞赛开展较好，项目不仅遍地开花，而且成绩都比较突出，体育部领导原则上鼓励各项目参加比赛，但是由于经费有限，各个项目每年只能选择参加一个赛事，排球项目所得经费仅有5万元左右。

2.2.3 新生中有排球基础的少

优秀的生源能更好地为后续培养提供便利。虽然安徽农业大学是省属重点建设的高校之一，每年面向全国招生，但招收的学生中具有排球特长的学生极少。招进来的一些排球爱好者不是技术粗糙就是身体素质较差。这也为后续队员的选拔和训练带来了困扰。

2.2.4 上规模、上水平的赛事少

安徽省高校排球赛事较少，具有一定规模和影响力的赛事只有四年一次的省运动会高校部排球赛，全国性的排球赛事参加的机会更少。排球比赛是学生技战术展示的平台，也是提高学生排球兴趣的重要途径，赛事太少势必会阻碍安徽农业大学排球运动的发展。

2.2.5 排球课程项目设置单一

学校体育排球课程教学是通过教师的系统指导与教授,使学生在认识上接受排球这种体育锻炼项目,从而积极投入从事排球锻炼的活动中去。安徽农业大学体育课是采用基础必修课程和自由选修课程相结合的体制,在一年级开设公共必修课（基础课），二年级采用自由选项课,总计课时分别60学时。如何利用有效的时间针对不同需求的学生进行最优化的教学，是关系大学体育课教学目标得以达成的首要问题,也是大学排球教学与管理者值得探索的课题。排球项目作为安徽省高校体育课程教学大纲规定的主要教学内容，安徽农业大学排球选项课只开设硬排球，项目单一，不利于满足学生对排球的兴趣，更不利于促进学校排球事业的发展。

2.3 安徽农业大学排球运动发展的机遇

近年来，国家高度重视学校体育，做出了强化体育课和课外锻炼的重要部署，并针对加强学校体育发展提出了明确要求。各地、各部门不断出台政策措施，加快推进学校体育，大力开展阳光体育运动。2016年5月6日，国务院办公厅下发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，《意见》从完善体育课程的视角指出，大力推进足球、篮球、排球等集体项目[5]。《意见》的出台，为排球运动在校园的大力开展提供了契机。我们必须抓住这个难得的机遇，制定相应的“排球发展规划”，加强排球师资队伍的培养和建设，建立排球联赛机制，改革课程设置等，以推动排球在校园的发展与普及，实现安徽农业大学排球运动可持续发展。

2.4 安徽农业大学排球运动发展面临的挑战

2.4.1 安徽省高校排球发展不均衡

排球运动在安徽省高校开展不均衡、不普及。近几届省运会前三名几乎被省会所辖高校垄断，而在前八名队伍中，技战术水平也显现出很大差距。由于很难遇到水平较好的队员，其他高校组队参加比赛也是时断时续。由于我校排球队的整体水平明显高出其他高校一截，其他队伍很难撼动我校的霸主地位，由此造成其他队伍放弃参加排球比赛的局面。

2.4.2 新兴运动项目冲击着排球运动的发展

新兴运动项目犹如一剂良药似乎在激励“喜欢却不愿意上”体育课的大学生。如今的大学生大部分是独生子女，对于新兴项目具有较大的好奇心，但缺乏吃苦耐劳的精神,在参与排球运动时,对于运动带来的心理和生理负荷的承受能力很低,往往在没有真正感受到排球运动带来的乐趣时,就已经厌倦了排球。

3 安徽农业大学排球运动可持续发展对策

3.1 承办各类大型排球赛

优越的地理位置，便利的交通条件，一定的体育设施，安徽农业大学具备有承办各级各类排球比赛的“地利”，承办比赛更能激发全校师生员工关注排球运动的热情。另外，排球运动水平的提升离不开课余竞赛的广泛开展。如能定期大力开展“班级—院级—校级”三级学生联赛、师生交流赛、地区高校交流赛等，激发学生兴趣，不失为推进课余竞赛繁荣与发展的有效途径，可算是提高校园排球运动水平、撬动排球参与人数基数的重要举措。

单卧轴搅拌机是由德国公司开发的。双水平轴搅拌机是随着混凝土施工技术的逐步完善而发展起来的新型机型。国外从第二十世纪末开始在美国和德国，但轴封技术不成熟，其发展基本上处于停滞状态。直到七十年代初，这项技术已形成了一系列产品。早在上世纪80年代中国的发展，但发展迅速，在产品说明书和产品的数量，都远远超过了其他模型。

3.2 改善学校场地设施

学校优越的地理位置，为排球运动的开展提供了有力的环境条件。在学校条件允许下，增设三块排球室内场地，并提高场地设施利用率，为学生创设良好环境，激发学生排球兴趣，促进学校排球运动的全面普及和推广。

3.3 拓宽发展思路，多方面筹集经费

促进高校排球运动的发展必须要有相应的人力、物力和财力等方面的资源做后盾保障，否则高校排球运动的发展只能是一席空谈。安徽农业大学排球开展经费来源主要是“学校体育工作的专项拨款”。随着办学水平的不断发展壮大，安徽农业大学与企事业单位的交流合作越来越多。因此，在学校排球运动的发展上要开拓思路，采取多渠道、多途径筹集资金,保障排球运动的可持续发展。

3.4 积极发挥排球社团的作用

3.5 营造多元的排球活动氛围

以排球运动为内容的课外体育活动是排球教学的延伸。因此，要积极开展课外排球群体活动,例如通过学校、院系、排球社团、排球协会等组织,开展丰富多彩的排球游戏活动和多种形式的练习赛、友谊赛、对抗赛等，增加大学生接触排球的机会和激发大学生对排球运动的兴趣,为营造安徽农业大学良好的排球氛围发挥作用。

3.6 更新排球课程，项目设置多元化

排球项目是安徽农业大学体育课程教学大纲规定的主要教学内容，目前，体育课仅开设硬排，还没有形成“大排球”观念。为了促进安徽农业大学排球今后的发展，要更新排球课程：一是内容设置多元化，在发展硬排的基础上，增设气排球，沙滩排球等课程，满足不同学生的需求；二是排球课程项目要开设初级班和提高班，满足不同水平层次的学生；三是通过多样的教学手段提高学生的排球技战术水平，如通过合理安排技战术的难易程度，让学生快速学会并及时消化；通过安排各种各样有趣的教学比赛，激发学生兴趣，让学生从心里愿意接受排球，喜欢排球。

[1] 张爱邦．SWOT分析法及其在高校管理中的应用[J]．沈阳工程学院学报,2006,2(4):471-473．

[2]许敏雄．基于SWOT模型的福建省体育产业现状分析与对策[J］．漳州师范学院学报（自然科学版）,2009,66(4):128-132．

[3]国家教委体卫司．学校体育卫生工作文件汇编[M]．北京:人民教育出版社,1997．

[4] 教育部．普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录[EB/OL]．（2004-08-22）．http://wenku．baidu．com/view/464f7ad249b664 8d747c8．html．

[5]国务院办公厅．关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见[EB/OL]．（2004-05-06）．http://www．gov．cn/zhengce/ content/2016-05-06/content_5070778．html．

[6]王传友,冯伟．高校体育社团发展现状与对策研究[J]．吉林体育学院学报,2009,1(25):10-11．

Analysis and Countermeasures on SWOT of Volleyball Development in AnhuiAgricultural University

WANG Mei-fang
(Department of Physical Education，AnhuiAgricultural University，Hefei 230036，China)

As China attaches great importance on the school physical education,and vigorously promotes the“three balls”go into the campus,this paper analyzes“SWOT”methods through the modern management perspective,in order to provide reference to promote the sustainable development of volleyball sport in Anhui Agricultural University

Anhui Agricultural University;volleyball;SWOT analysis;ustainable development

G842

A

1673-1891（2016）04-0157-04

10.16104/j.issn.1673-1891.2016.04.042

2016-09-22

汪美芳（1980—），女，安徽砀山人，硕士，讲师，研究方向：学校体育学。