高中生物学科提高复习效率的几点做法

■刘 蕾



高中生物学科提高复习效率的几点做法

■刘 蕾

一、正确领会《考试说明》的实质与要求，正确处理好与教材之间的关系

每年的《考试说明》都清楚地阐明了当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。因此，考生必须认真学习，深入研究。

在学习中，考生要力求抓住五点：①知识点；②考点；③能力点；④实践应用点(涉及工农业生产、国防科技、生活环保等方面)；⑤章节结合点。依据这五点，考生要正确认清《考试说明》与教材的关系。

二、在教学过程中，要遵循以下三个原则

一是抓纲靠本，夯实三基。这里的“纲”为考纲；“三基”指基础知识、基本技能、基本观点和理论。夯实“三基”，立足点首先放在课本上，课本是生物知识的载体，是学生学习生物学基础知识、形成基本技能的“蓝本”，应该重视课本的基础地位和示范作用。

二是构建网络，形成能力。横向的拓展和纵向的深化首先体现在知识网络体系的建立上。其次，还体现在知识的内涵和外延上，表现在考题中就是与教材内知识相关但侧重于实践应用型题目和创新性题目的大量出现。

三是关注现实，学会应用。不拘泥于课本教材，关注热点，关注科技前沿，关注生活实践。在平时的学习生活中，学生应多去涉猎与生物学科相关的新闻报道、时事信息等，以增强所学知识的实践应用性。

三、掌握方法，提升能力

(一)复习时应突出主干、突出重点

主干知识内容不仅包括学习的重点，同时也是高考试题中出现频率相对较高、相对集中的考点内容。学生只有对这些主干知识内容的理解有了一定的深度和广度，才能较为从容地去分析和解决与生活实践、科技前沿相关的新问题。

(二)重视学生实验能力的培养

学生在复习时要重视实验知识的生成过程以及科学方法的训练，掌握好与实验相关的知识和技能。

(三)遵循生物学科的思维方法

思维方法指导着学习方法，学习方法是思维方法在学习中的具体体现。高三阶段是掌握方法、提升能力的关键性时期，遵循生物学科的思维方法很有必要。

(四)重视强化训练，提高分析解决问题的效率和能力

能力考查是近年来高考的主打方向。而强化训练，能使学生以潜移默化的方式，实现知识向能力的转化，达到及时检查复习的效率。

四、建立错题本，便于分析失误、查漏补缺

每位学生还应把自己做过的各类试卷中错误的部分装订成差错本，复习时仔细看看，边看边思考，找出易错知识和易错原因;检查是否能够活用知识，有无临场应变的能力。

山东省沂水县第二中学，山东临沂 276400)

(责任编辑：甄鸿启)