提高高中生的英语词汇记忆效率的若干方法

河北省滦县第一中学　李淑芳

提高高中生的英语词汇记忆效率的若干方法

河北省滦县第一中学李淑芳

在英语教学中，重新编制教材，选择适合学生学习的阅读材料，抓紧学生的英语复习，课堂讲解和作文练习相结合，重复已学词汇，进而提高学生记忆英语词汇的效率。

高中生英语词汇方法

英语词汇是学生学习英语的基础，是掌握英语必不可少的条件，因此在高中英语教学中，词汇教学是关键。但是在实际的高中英语教学中，我们经常可以听到教师们抱怨学生记不住单词，不用功记单词，而学生们也总是惶恐于高中英语考试，觉得自己的英语词汇量太少，在考试中没有把握等等。因此提高学生记忆英语词汇的效率是当前师生们关注的焦点。本文旨在论述提高高中生英语单词记忆效率的若干方法，希望能够对高中生的英语学习提供有益的帮助。

一、重新编制教材，选择适合学生学习的阅读材料

对于高中学生来说，尤其是高一年级的学生，他们在初中时期接触的单词词汇量较小，单词构成也比较简单。到了高一时期，高中教材的词汇量突然加大，甚至有些生词还不在单词列表之中，这就给了学生一大难题，如何尽快地增加高一学生的单词构成，也就成为教师最关心的问题。这个时候教材已经不再适应高一学生的学习状况，教师可以另起炉灶，重新编制教材，选择一些能够将高中知识和初中知识衔接起来的阅读材料作为上课的范本，或者自己写一些适合学生学习现状的材料，尽量在最短的时间内帮助学生完成从初中到高中的转型。

二、抓紧学生的英语复习

对于英语学习来说，词汇的掌握不是一朝一夕就可以完成，而是一个长期的过程。再加上，学生缺乏说英语的语言环境，在英语课堂之下，很少有机会说英语。因此教师必须要抓紧学生的英语复习。必要的时候教师可以进行检查，一般来说考单词和听写单词都属于强迫学生记忆单词的行为，可能会引起学生的反感，因此教师可以采用除了检查背诵之外的有趣方式。例如教师可以让班级内两人结成一个小组，进行看手势猜字和拍字游戏，提高学生的参与热情，提高学生的英语词汇掌握情况。

三、课堂讲解和作文练习相结合，重复已学词汇

让学生写作文的过程就是检验学生英语词汇掌握情况的过程，同时也是教师检测学生掌握单词量的方法。通过让学生用所学的词汇写作文，学生一边写作文一边在动脑思考，是对单词在进行加工，不但锻炼学生的拼写能力，而且增强学生的词汇运用能力，从而提高学生的英语水平。教师在对学生所写作文进行检查批阅的过程中，也可以了解学生对某单词的掌握情况，便于教师有针对性地进行英语辅导。