小学数学课堂教学中各个角色在课改中的变化

内蒙古凉城县六苏木中心校双古城小学　边　昱

小学数学课堂教学中各个角色在课改中的变化

内蒙古凉城县六苏木中心校双古城小学边昱

小学数学课堂开始出现师生互动、平等参与的生动局面。课堂教学中大多数教师能运用激励性言语来评价学生，尊重学生的个性差异，学会赞赏学生，课堂气氛显得民主。通过教师的引导，让孩子互相尊重，打好合作的基础。课改中的孩子是快乐的，课改中的教师是幸运的。

变化行为氛围情感

课程改革带来的变化是巨大的。你会发现无论是教师，学生还是家长，无论是我们的课堂，还是我们的校园，都在悄悄地发生着变化。

一、教师的行为在变化

课堂开始出现师生互动、平等参与的生动局面。在这种课堂氛围下，老师经常被难住，经常会发现学生的闪光点。有的教师甚至说自己在课堂上就像节目主持人。新课程改变了教师一味传授的权威地位，拉近了师生之间的距离。

二、课堂氛围在变化

教师要使学生在讨论交流时相互尊重，学会倾听，这也是人际交往中必备的素质。因此，要通过教师的引导，让孩子互相尊重，打好合作的基础。

1.双人互说。

在新授后，我们可以把同桌分为一组，让他们在互相说的过程中，进行面对面的交流，这样做能使全体学生在短时间内巩固新授内容，每个学生都有说话的机会。

2.四人互说。

一般采用4人一组，这种组合方式方便迅速，只要前边两人往后一转便可组成，每一小组选出小组长。在小组长的组织下进行讨论。进行这种形式的“分组合作学习“，教师应特别重视巡视，及时发现问题，解决问题，使讨论得以顺利进行。

3.大组比赛。

每一堂课的后阶段，学生往往会出现疲劳，学习效率有所下降。为激发学生的学习兴趣，我们就可以设计游戏开展小组竞赛。小组竞赛可以培养学生的集体观念和合作精神，使不同程度的学生都在轻松愉快的小组比赛中得到提高和锻炼。

三、学生的情感在变化

记得在一次学生座谈会上，每提出一个问题，小学生们都争先恐后地回答，在谈到最喜欢哪一门课时，学生都说喜欢数学。这个孩子的家长说：“孩子对每一门课都有兴趣要比孩子每门课都考100分来的重要”。的确，这是新课程带来的变化。课改给他们带来了快乐，他们不必整天面对枯燥无味的数学题。图文并茂的新教材，生动而又贴近生活的情境，多种多样的数学游戏，以及像朋友般亲切的老师都深深地吸引着他们。他们在数学的海洋里尽情地享受思维的快乐，解决问题的成功喜悦，参与实践的无穷乐趣。

课改中的孩子是快乐的，课改中的教师是幸运的。让每一个学生学有所得，学有所成是新课程所向往、所倡导的理想境界。面对这次数学课程改革，我们只有把握实际，大胆实验，与数学课程改革之士一路同行。