浅析初中学生数学学习动机的培养

河北省冀州市南午村学区　　任明霞

浅析初中学生数学学习动机的培养

河北省冀州市南午村学区任明霞

非智力因素是影响学习成绩的一个重要方面。学习动机又是非智力因素中的一个重要组成部分。本文对培养学生的数学学习动机进行了初步的探索。

数学学习动机学习兴趣

在初中数学学习方面，学生如果有了强烈的数学学习动机，就有了数学学习的积极性、主动性，只有培养学生学习数学的内在动机，才能提高学生学习数学的效率。下面是笔者在教学过程中的一点认识：

一、使学生对学习数学产生一定的兴趣和充分的认识，是激发学习动机的前提

传统的数学教学模式是以“教师——课堂——书本”为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，久而久之，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性，以至于学习上失去了兴趣。让学生对学习数学有充分的认识，我们需做到以下几点：

1.引导学生明确学习成绩只是对数学学习的一种检验，重要的是通过数学知识的学习过程，培养学生在独立分析、认识问题后能运用所学的数学知识解决实际问题。

2.使学生认识到学习数学是现代人生存的需要。随着科学技术的迅猛发展，把人类带进了信息时代，要求人们善于学习、终身不断地进行学习。

3.使学生认识到自己是学习过程中的主人。

二、运用恰当的方法，激发学生的学习动机

1.自然、生动、新奇地引入新课。真正的数学是丰富多彩的，而不是复杂的、枯燥的数字游戏，它有着实实在在、生动活泼的生活背景。从生活中来的数学才会是“活”的数学、有意义的数学。

2.设悬念，激发学生学习的欲望。在学习过程中，可以通过巧设悬念，使学生对某种知识产生一种急于了解的心理，这样能够激起学生学习的欲望。

3.引起认知冲突，引起学生的注意。认知冲突会引起学生的新奇和惊讶，并引起学生的注意和关心，从而调动学生的学习的积极性。

4.进行情感交流，培养师生感情。“感人心者，莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们、爱护他们。

5.适当开展竞赛，提高学生学习的积极性。适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。

6.让每一位学生尝到成功的喜悦。学生在数学学习中不断取得成功后会有无比快乐和自豪的感觉，产生成就感，继而对数学产生亲切感，驱使他们向着第二次成功、第三次成功……迈进，形成稳定持续的动机。

总之，要激发学生学习的动机，首先是使学生对学习有一个正确的认识，这是学习动力的源泉。而后是激发学习动机的技术性问题，即如何激发学生的学习动机，激发学生学习动机的方式和手段也是多种多样的，只要教师们有效地用上述手段来调动学生学习的积极性，学生就有可能学得积极主动并学有成效。