如何培养学生学习生物的兴趣

辽宁葫芦岛市第六高级中学　孟令剑

如何培养学生学习生物的兴趣

辽宁葫芦岛市第六高级中学孟令剑

“兴趣乃学习之本。”学生只要有了学习的兴趣，学习生物知识就不是件困难的事。在教学中教师可通过塑造个人形象、转变教学观念、有独特的教学语言、多种学科渗透、介绍最新生物学成果等方法，激发学生的学习兴趣。

生物兴趣课堂气氛教学语言

兴趣是最好的老师，如果学生对一门学科产生了兴趣，那么他会产生强烈的求知欲望，自主学习，自主探究，自主查阅学科资料，积极投入学习中。那么，作为一个生物老师，我们怎么来培养学生学习生物的兴趣呢？

一、塑造良好的形象及人格魅力是形成良好课堂气氛的前提

教师的形象和人格魅力，在教学中起到很大的作用，我们往往看到有的同学因为老师的原因而喜欢或厌恶该学科。所以教师要注意自身的形象，加强自身素养，创建良好的师生关系，使学生对你所教的科目感兴趣。

二、生物教师在教学中必须转变教学观念

培养学生兴趣的关键在教师。比如我们可以这样设计，多媒体展示几张“大头娃娃”图片，然后介绍几年前安徽省“大头娃娃”事件，这是因为娃娃吃了假冒劣质奶粉，因为奶粉中缺少了蛋白质，进而说明蛋白质的重要性。这样，就可以通过图片和故事很好地导出了蛋白质的概念和说明蛋白质的重要性。

三、教师要有自己的教学语言

如何在教学过程中把要讲的内容清晰明了地讲出来，并能被学生很好地理解接受，这需要将生物学语言与日常生活语言甚至其他学科的语言很好地结合起来，从而来很清楚地表明某个生物知识。

1.教学语言要简洁明了。在教学这个师生互动的过程中，要根据学生的能力来确定运用恰当的语言来表述。因此，教师在备课时，就要很好地了解学生的知识水平与高度，把比较专业的生物学内容转化为浅显的东西。

2.教师要有幽默的语言。幽默的人去到哪里都受欢迎，幽默的老师也一样，颇受学生欢迎，甚至课前会个个精神抖擞，躯干挺直，目光注视着你进入教室授课。

四、多种学科渗透，使学生感受所学知识被应用的乐趣

1.生物学科与其他学科知识之间的渗透。如果所学其他学科知识能被用来解决本学科的问题，往往引起学生对自己能力的肯定，从而提高学习兴趣。

2.使用多媒体等形式上课。利用多媒体、放录像等形式进行教学能直观展示教学内容，学生兴致盎然，可以做到事半功倍。

五、介绍最新生物学成果，展望生物学发展前景，激发学生求知的渴望

营造活跃的课堂气氛是提高学生学习气氛的最好的手段，对优化课堂结构，提高课堂效益，培养积极健康的学生心理，具有积极重要的意义。教师在轻松愉快的情境中传授知识，让学生在轻松愉快的情境中接受、理解、消化生物知识，这样，教学效果肯定有较大提高。