浅析如何提高小学生计算能力

陈琳

（江西省吉安市永丰县沙溪镇欧阳修小学）

浅析如何提高小学生计算能力

陈琳

（江西省吉安市永丰县沙溪镇欧阳修小学）

计算是数学的基础，如何提高小学生的计算能力已成为数学教学中一项重要任务。计算能力的提高不仅需要从教材的特点出发，还应让学生养成良好的计算习惯。

小学生；数学；计算能力；习惯

在我从事小学数学教学的几年时间里，我常发现学生题做了不少，错误率却居高不下。学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量和学生的学习成绩。那么，出现这种情况的原因是什么呢？如何培养小学生的计算能力呢？我认为应从以下几方面入手：

一、原因分析

1.粗心大意

小学生粗心马虎是普遍的现象，也是正常的。粗心与小学生生理、心理和性格特点有关。学生在抄写数字、符号时，没看清楚就下笔，抄写的题目就会出现牛头不对马嘴的情况。比如，把“3”写成“8”，将“96”写成“69”；把“+”写成“÷”等。

2.情绪不稳

小学生的情绪不稳定，学生做题希望又对又快，由于急于求成，往往事与愿违。算式简单容易麻痹轻视；算式复杂，又表现出厌烦、畏惧的情绪，导致出错。比如，5×24÷5×24看到题目觉得简单，就会产生计算顺序错误，结果得出：5×24÷5×24=1。

3.教师方面的原因

教师对计算能力的教学有所忽略，不注重教法的研讨，教学过程重算法轻算理，重练习轻理解，大搞题海战术。当学生出错时，教师不分析错误原因而只将其归罪于粗心。久而久之，就出现教师埋怨学生计算能力差，学生见到计算就头疼的现象。

二、措施方法

1.教师要做好表率

教师的板演，批改作业时字迹、符号一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。

2.培养良好的计算习惯

良好的计算习惯直接影响学生计算能力的形成和提高，应严格要求学生做到：

（1）细致、工整的书写题目。规范的格式可清楚表述运算思路、计算方法和步骤，防止错写数字和运算符号。

（2）培养打草稿的习惯。要求学生准备专门的草稿本，认真打草稿，并严格督促学生落实。

（3）培养检查、验算的习惯。验算习惯的养成能有效地保证计算的正确率。

3.抓好基本功训练，提高综合计算能力

（1）从口算训练入手。学生做计算题的速度及正确率与学生自身口算能力有着密不可分的联系。采用听算和看算训练，持之以恒，学生计算速度和正确率会有显而易见的提高。

（2）关键抓笔算。隔天进行一次笔算专项训练，训练时间半小时，训练任务完成3道笔算题、3道简算题，学生在规定时间完成。

总之，计算能力不是一朝一夕形成的，而是一个长期和连续的过程，要减少学生计算的错误，提高正确率。计算能力初步提高后，需要在应用中巩固和深化，才能有效提升。

·编辑 谢尾合