试论如何提高小学生语文写作水平

马小娟

（甘肃省灵台县新开中心小学）

试论如何提高小学生语文写作水平

马小娟

（甘肃省灵台县新开中心小学）

语文在人际交往中起着至关重要的作用,同时也是人类文化中的关键“成员”。引导学生充分掌握语文知识和技能，对于培养学生良好的素质，促进学生全面发展起着奠基作用。然而，写作是语文学习的难点，要想使学生得到更好发展，就要努力提高小学生语文写作水平。

语文；写作水平；提高

提高小学生语文写作水平，对于教育者来说应该是值得一生去探索与追求的。作为一名小学语文教师，应把提高小学生语文写作水平作为重要的工作来进行，以此来促进学生的全面发展。下面我结合自己在教学中的经历，谈谈一些浅薄的看法。

一、采用“因材施教”的教学方式

在教学过程中，我们会发现每个学生的学习能力及方法习惯都存在一定差异。在语文写作方面的学习也不例外。针对这种现象，进行小学语文写作教学的过程中就要采用因材施教的教学方式，让所有的学生都能在语文写作方面得到相应提高。因材施教，就要求我们根据不同的学生类型进行分层次教学。要想做到这一点，首先要对学生在语文写作方面的能力做到全面而深刻的了解。根据学生不同的特点，进行有针对性的教学。例如，可以通过学生平时的表现及作业情况来了解他们写作方面的水平。通过了解，我们就会发现每一位学生在写作方面存在的问题及不足。比如，有的学生可能在写作用词方面有欠缺，而有的学生可能在写作语法上有问题，由此我们就可以把有相似问题的学生分为几个小组，在进行写作教学的过程中有针对性地对有相似问题的学生进行辅导，并且根据学生存在的问题进行有效训练。这样，通过因材施教的方式，使每个学生都得到了学习与锻炼，同时也会提高学生在语文写作方面的水平。

二、注重课堂氛围，增强学生积极性

要想提高学生的语文写作水平，就必须想方设法提高学生的积极性。只有学生对语文写作产生兴趣，才会更愿意学习，进行探索。然而，若要增强学生在语文写作的积极性，我们就要学会采取多种适当方式，来促使学生乐于写作，并且爱上写作。在课堂教学过程中，课堂氛围也很关键。只有和谐而又多彩的课堂环境，才更能引发学生的学习兴趣。例如，我们在进行语文写作教学的过程中，不要一味进行知识的讲解，要与学生进行相应的互动，这样更有利于学生的理解与吸收。小学生对于感兴趣的事物才会更加愿意主动学习。例如，我们在进行语文作文讲解的过程中，不要只对学生进行理论知识的培养，应该选取学生习作中具有代表性的文章，让其他学生进行朗读。朗读过后，再让学生进行小组讨论，让他们说出文章中写的精彩的部分以及存在的不足。这样，通过学生自己的分析与讲解，会使他们把范文与自己所写的作文进行联系。通过对比，就会发现自己在写作中存在的问题，便于把其他学生作文中精彩的地方学以致用。这样会让学生都参与到课堂教学当中，激发他们在语文写作中的兴趣，更重要的是提高学生的语文写作水平。

三、不断增强自身能力，提高教学质量

作为一名小学语文教师，要想提高语文写作教学水平，个人专业能力的提高也很重要，所以必须树立“活到老，学到老”的理念。自身能力的提高，不仅仅是要充实语文教学方面的知识，也要提高自身的口语表达、写作、课堂组织等综合能力。在语文写作教学方面，我们的教学内容不是一成不变，要根据不同时期的不同要求进行相应调整。我们只有进行不断学习，才能适应社会的发展，才能在语文写作教学内容更新的过程中做到得心应手，这也是作为一名教师必备的素质。例如，平时要经常练习写“下水文”，多听一些关于小学语文写作方面的讲座，积极参加相关网络课程的培训，以此来不断提高我们自身的素养，这也是对学生负责的表现。除此之外，在语言的运用方面也要注重方法，我们要使语言更便于学生接受。在讲课的过程中，要做到有所创新，有所突破。作为教师，只有不断学习，才能提升自身的专业素养和综合能力，才能适应学生的发展，更有利于学生语文写作水平的提高。

总之，要想提高小学语文写作教学水平，就要做到因材施教，多种教学方法相结合，激发学生学习的积极性，同时教师自己也要不断“充电”，增强教学能力，因为这也是提高教学质量不可或缺的部分。写作教学是小学语文教学的重点和难点，所以提升小学生写作水平是我们共同的责任，我们应在前进的道路上不断探索与努力。

［1］毛亭亭.论小学教育质量的控制与管理［J］.黑龙江科技信息，2011.

［2］董菊初.语文教育研究方法学［M］.北京：语文出版社，1995.

·编辑 孙玲娟