坚持“以人为本”，推进小学音乐教学深入开展

杨小红

（重庆市九龙坡区蟠龙小学）

坚持“以人为本”，推进小学音乐教学深入开展

杨小红

（重庆市九龙坡区蟠龙小学）

处在当前的教育改革深化阶段，针对小学的音乐教学改革要从新的角度出发，坚持“以人为本”的理念，促进学生的主体性地位的凸显，这样才能将教学课堂还给学生，让其自身的创造性得到全面开发。主要就小学音乐教学“以人为本”的理念内涵进行分析，然后结合实际加强对小学音乐教学策略的探究，希望通过此次理论研究将“以人为本”的教学理念深化到实际教学中去。

“以人为本”；小学音乐；策略

新课程标准实施下使小学音乐教学模式也有了变化，以往的灌输式教学模式已经不能有效适应当前教学需求，所以，积极加强小学音乐教学的模式创新就显得比较重要。在教育改革背景下加强对这一领域的理论研究也有着实质性意义。

一、小学音乐教学中，“以人为本”理念的内涵分析

“以人为本”的教学理念是现代化教育的体现，尤其是新课程标准实施下，对学生的地位在教学中得到了明确，学生的学习主体地位使其在具体学习中不再像以往那样被动，能够将学生自身的积极主动性得到有效体现。以人为本在素质教育的实现上是必走的途径，就其理念内涵层面来说，“以人为本”主要是将学生作为教学的中心，所有的教学工作都要以学生的个体发展为主，让学生能够感受到被重视和被尊重。而小学音乐教学是培养学生欣赏能力以及审美能力的重要课程，在实际教学过程中也要能将“以人为本”的理念融入其中，这样对学生的音乐课程学习的积极性就能起到促进作用，并能促使学生更深入地了解自己。

二、小学音乐教学中，“以人为本”理念的融入策略

1.将“以人为本”的理念在小学音乐教学中进行融入要从多方面实施，最为主要的是确立学生在课堂中的主体地位，以往教学中是将教师作为教学的中心，学生只是被动地学习，这样在灌输式的教学方式下对学生的积极主动性就难以得到调动。通过对学生的主体性地位的确立，就要围绕学生进行音乐的教学，树立以学生为主的教学观，和学生进行平等对话。对于实际的教学活动要能对以往的教学模式进行改变，从而引导学生积极参与到课堂活动中，通过歌唱练习以及试唱的方式加强学生的参与度。

2.小学音乐教学中的设计环节要能将“以人为本”理念进行充分考虑，小学音乐教学中的设计是比较重要的部分，也是音乐教学活动所围绕的中心，而将“以人为本”的理念融入其中，显得尤为必要。在坚持“以人为本”的理念基础上，需要对学生的身心发展特征进行了解，教学设计要紧密和学生相结合，以及重视学生主体地位，更多地将任务交给学生自己完成，从音乐学习中来获得启发并不断地培养学生的音乐学习兴趣。

3.通过“以人为本”教学理念的融入能促进学生主观能动性的发挥，随着科学技术的进步也要将一些比较先进的技术在教学中进行应用，让音乐课堂丰富性地展现出来。通过将多媒体技术在音乐教学中应用，就能够有效突出音乐的动态化教学过程，让学生在听觉以及视觉层面都得到美的享受，从而对教学的氛围得到有效的活跃，达到高效的教学目标。在对歌曲中的内容讲解过程中，就可以通过多媒体技术将内容情境得到有效呈现，学生也能直观化地对歌曲中的意境进行了解，这样在情感上就能有效增强。例如，对歌曲《牧场上的家》学习过程中就可通过多媒体技术呈现丰富的画面，让学生进入情境中，学习的效率将得到有效提升。

总而言之，针对小学音乐教学要充分重视学生自身的发展，将“以人为本”的作用价值在教学中充分体现，只有这样才能真正促进学生音乐素养的提升。本文主要从小学音乐教学中“以人为本”的理念内涵和具体的措施进行着手分析，希望能对实际教学起到一定的促进作用。

苏军.浅谈“趣味性”在小学音乐教学中的运用［J］.大众文艺，2014（04）.

·编辑 王团兰