基于培养学生创新能力的高中物理实验教学策略分析

陈松（安徽省五河第一中学）



基于培养学生创新能力的高中物理实验教学策略分析

陈松
（安徽省五河第一中学）

摘要：21世纪是科学与技术革命的世纪，是竞争的世纪，是创新的世纪，因此各个教育部门应该注重对学生创新能力的培养。当下，在高中物理学科中教师利用实验教学来培养学生的创新能力，一方面可以激发学生的学习积极性，另一方面对促进学生的创新能力也起着积极作用。分析了在高中物理实验教学中培养学生创新能力的重要性之后，现将探讨在高中物理实验教学中培养学生创新能力的具体做法。

关键词：高中物理；实验教学；创新能力；具体做法

目前，随着教育体制改革的不断深入，越来越多的教师对实验教学更加重视。众所周知，物理这门学科的实验性较强，学生通过实验学习，在一定基础上不仅能够加深对物理理论知识的印象，还能提高创新思维能力，从而进一步提高创新能力。故而，利用高中物理实验教学来培养学生的创新能力已经成为物理教育者在教学中的重要环节。

一、高中物理实验教学中培养学生创新能力的重要性

在高中物理教学中开设实验教学的主要目的是让学生更加了解事物的本质，并且在一定基础上提升学生的创新能力。因此，高中物理实验教学对学生创新能力的提升与培养具有十分重要的意义。

1.有利于提升学生的发散思维能力

创新思维的主体是发散思维，发散实质上指的是解决问题的过程，其形成的主要过程是“发散—集合—发散”。高中物理实验教学在一定基础上是在创新思维的框架下进行“发散—集合—发散”的循环过程，通过对学生发散思维的培养，达到培养学生创新能力的目的。例如，在高中物理实验中，某一学生在对固体密度进行测量时，首先要考虑固体在一定程度上是否规则，其次考虑固体在液体中的悬浮状态、是否溶于液体等，这样一来学生就要探索不同的实验方法，全面调动发散思维，从而提升自身的创新思维能力。

2.有利于提升学生的批判性思维能力

一般情况下，学生在物理实验中经常会产生各种疑惑，而这种疑惑在一定程度上对学生的批判性思维能力具有极大的促进作用。以往传统的教学方式在一定程度上抹杀了学生的批判性思维能力，然而在新课改的实施下，要求教师在教学的过程中全面培养学生的批判性思维能力，因为批判性思维的形成是提升学生创新能力的重要前提。因此，教师在物理实验教学中要积极鼓励学生大胆质疑，并带着疑问在实验中加以批判。例如，当某一学生在对钠光灯的波长进行测量时，发现测量值在一定范围内与理论值不对应，但在其进行深入探究后发现钠光的结构在一定程度上混合了两种波长的数值，因此导致测量值与理论值不相符。由此可见学生在物理实验中提出质疑，能够有效地提升学生的批判性思维能力。

二、高中物理实验教学中培养学生创新能力的具体做法

在物理实验课上，教师长期有意识地培养学生的创新思维能力，在一定程度上能激发学生的学习积极性，并且提高学生分析解决问题的能力。

1.将生活实际引入到物理实验中，激发学生的学习积极性

一般情况下，人们往往会在生活中发现一些有趣的现象，比如雨后彩虹。这些有趣的现象使得学生产生了浓厚的兴趣，并且想要探究出现这种现象的原因。这样一来教师在教学的过程中，首先应该引导学生查阅相关资料，其次组织学生进行实验，以此逐步激发学生的学习积极性，从而有效提升学生的创新思维能力。

例如，教师在教学“弹力”这一章时：在上课之前，教师首先让学生预习课本内容，并要求学生准备一个塑料瓶和吸管。其次，教师准备一个扁的玻璃瓶。最后开始实验操作，学生给大玻璃瓶和矿泉水瓶装满水，并且将带有吸管的瓶塞塞入玻璃瓶和矿泉水瓶中，用手挤压矿泉水瓶，观察矿泉水瓶发生的形变，同时观察管中水面上升情况。学生在用手挤压玻璃瓶时，往往观察不到玻璃瓶的形状变化，却可以观察到细管中的水面却上升的情况。由此可知，对学生进行实验教学，一方面更能够激发学生的学习兴趣，另一方面对学生的创新能力具有极大的促进作用。

2.激发学生的探索性，培养创新能力

探索实验教学就是在教师的指导下，让学生运用理论知识，针对课题提出设想并设计方案，从而获取知识的一种实验教学模式。教师在物理教学中开展探索性实验学习，在一定程度上能够激发学生的学习积极性，同时能够培养学生的主体意识与创新能力。

例如，在教学“磁场对电流的作用”这一课时，首先教材强调了“导线垂直于磁场方向”时，F=BIL。之后就有同学提出“导线如果和磁场方向不垂直”的疑问，这样就需要教师引导学生开始实验，并在实验中让学生仔细观察现象，并得出结论。学生在通过实验后知道：导线方向与磁场方向垂直时安培力最大，导线方向与磁场方向平行时安培力最小；导线方向与磁场方向斜交时，电流所受安培力介于最大值和最小值之间。由此可知，学生能够在物理实验中完全掌握物理学知识，并且在这样的学习氛围中，使思路更加清晰，在一定基础上对培养学生的创新思维能力具有积极的促进作用。

总而言之，在高中物理实验教学中对学生进行创新教育，目前还是一项艰巨的任务。但如果我们从突出学生的主体地位、培养学生的学习兴趣以及建立新的教学模式等几个方面入手，那么提高学生的创新能力将是一件轻松的事情。

参考文献：

［1］赵世渭.探究性教学在高中物理实验教学中的实施策略［D］.山东师范大学，2014.

［2］刘牡花.在高中物理实验教学中培养学生的创新能力［J］.科教文汇：中旬刊，2009.

·编辑杨倩