美育促教育，德育益智育

辽宁省葫芦岛市实验高中　姚红军

美育促教育，德育益智育

辽宁省葫芦岛市实验高中姚红军

美育德育智育

常言道，“鸟美在羽毛，人美在学问”，“花美在外，人美在内”。人的美，不仅表现在美的形体上，还表现在美的性格等多方面。全面表现人的整体美还是要看人的性格美。教育伴随人的成长，人的成长也离不开美育。

一、美育是开发学生智力的重要手段

美育是开发学生智力的重要手段，是造就人才的原动力，同时也是强化德育工作的有力手段。

1.美育有利于发展学生的形象思维能力。美的欣赏和创造，以形象思维活动为主。在学校美育中，无论是引导学生观赏美景、欣赏歌舞，还是指导学生朗诵诗词、阅读散文、赏析小说，都需要通过形象思维体味其中的意境，领略其中的志趣，把握其中的主旨，获取美的感受和享受。发展学生智力的最终目的是学生创造精神的培养，而美育则通过人们新颖活泼的独创精神的契机，给予学生美的熏陶。

2.美育有益于开发学生的抽象思维能力。发展思维力、促进创造力。郭沫若说过，人的根本改造，应当从儿童情感教育、审美教育入手。因此，有远见的教师，特别注意引导学生确立正确的美育观念，并以此开发学生智力为教育的主导意识。

二、美育是促进学校自身发展的需要

随着中国改革开放进一步发展，政治经济改革进一步深化，外来文化渗透到社会生活的各个层面，使得班集体建设遇到了前所未有的新情况、新矛盾、新挑战。班主任工作亟待改革，学校德育工作急盼创新，这是全体教师发自内心的要求，也是促进学校自身发展的重要一环。

第一，学校发挥政史课教育功能，在学生中树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观，形成正确的审美观。利用网络、幻灯片、影视作品等加大思想政治课的吸引力、说服力。政史老师课堂教学经常采用灵活多样的教学方法，收集大量的时事政治、正反事例、图片漫画等等。学校还从学科教学入手，充分发挥各学科课堂教学的美育熏陶作用和德育渗透作用。

第二，学校利用班团会，及时引导、指导学生关心国家大事，树立“忠心献给祖国、孝心献给父母、信心留给自己”的理念，同时结合学生的学习生活情况，正确引导，规范行为，促进学生逐步养成良好的习惯。

第三，学校把对学生的美育工作与实践相结合，切实按照实践育人的要求，不断探索体验教育新途径，通过丰富多彩的兴趣活动、文体活动，帮助学生在活动中陶冶思想感情、充实精神生活、升华道德境界。

教育应该是受教育者的全面发展，在教育中受教育者身体得到发育，机能达到成熟，体质体力得到增强；能够欣赏美、发现美、追求美、创造美。学校是青少年学生健康成长的摇篮，我们在各级领导的正确指导下，坚定信心，努力构建具有时代性的德育工作管理模式。