班主任工作如何做到严爱相济

广西平乐县平乐镇第一中学　刘　燕

班主任工作如何做到严爱相济

广西平乐县平乐镇第一中学刘燕

班主任工作是育人工作，育人应讲究方法技巧，不能随便对学生指手画脚，要有一颗慈爱的心，随时了解学生，关怀学生，进行集体主义教育，让整个班集体充满温馨，这样，班主任工作就能较圆满完成。

班主任工作了解学生关心学生管理学生集体主义教育

从事班主任工作多年来，常跟同学们促膝谈心，逐渐了解他们身上的优点和缺点，从而探索出一套带班的方法，其中感受最深，效果最好的就是：充满爱心，严格管理。

著名教育学家陶行知说：“没有爱就没有教育。”真挚的情感是通向人们心灵深处的桥梁，是点燃人们内心深处的火把，因此教师对学生要有真挚的爱，学生一旦感受到这种爱，就会自然而然地向老师敞开心灵的大门，这就是师生之间的情感交流。从而达到引导、帮助、教育、解惑的目的，那么怎样才能做到严爱相济呢？

一、深入到学生中去

了解学生的心理特点，尽快清除他们心中的“逆反心理”，使他们树立正确的人生观、价值观，现在的中学生多数是独生子女，他们是在和平、安全、舒适的环境中无忧无虑成长起来的，这些学生自我意识不强、热衷于横向比较，不切实际地向往未来，往往对大道理的灌输产生“逆反心理”，这不利于教学。例如，本班上的一位学生上地理课时，因没注意听讲被老师批评，他不服气，与老师发生顶撞，并擅自跑出教室。对于这件事，笔者并没有采取粗暴的方式，把他叫来当场训斥一番，而是找个僻静的地方，耐心地给他摆事实，讲道理，从理解关心入手，逐步分析错误的原因、性质和后果，让他真正心服口服，并主动找地理老师承认错误。从此以后，他一直表现良好，再没有类似事件发生，实践证明，这种冷处理比不停地训斥学生产生“抗药性”效果要好得多。

二、因材施教，用不同的方式关心管理不同的学生

常言说得好，“十个指头不一般齐”，对于不同类型的学生，应采用不同的方式，因材施教，切忌千篇一律，笼统处理。

1.抓好学生，促进其全面发展。成绩好的学生，一般能刻苦学习，但是有人劳动不积极，体育活动不参加，由于经常受表扬，容易滋长高傲、自私、听不得批评、心理素质差等毛病。对这样的学生，笔者一般采取个人谈话、小型座谈的方式，先关心他们的学习，要求他们更上一层楼，同时要求他们主动关心、帮助他人，鼓励他们参加体育锻炼，促其全面发展。

2.启动中等学生。笔者首先打破他们“甘居中游”“混得还可以”的思想，指出进步最大的敌人是自我满足，“逆水行舟，不进则退”，鼓励他们在学习上多思考，生活上多关心集体，多做好事。积极发现他们潜在的优点，对于点滴进步都应给予及时的肯定。

3.用高度的责任感、爱心去理解、关心、爱护“后进生”。后进生大多数纪律差、学习差，他们的心理复杂，具有自卑感，自尊心强，总觉得别人看不起他们；多数产生了“破罐子破摔”的想法。针对后进生的心理特点，老师必须有高度的责任感和高尚的职业道德。第一，关心后进生，理解他们的情感和内心体验，对于他们的每一次错误，每一次轻率无知时的行为，都需要耐心地疏导，反复地施教，动之以情，晓之以理，导之以行，方有收效。第二，正面交锋。对于出现的问题，决不姑息，要严肃指出其严重性，尽可能将要出现的问题解决在“萌芽状态”。第三，树立自信心，锻炼毅力。告诉他们不要自卑、不要泄气，“天生我材必有用”，帮助他们鼓起进步的自信心，增强改正错误和除去不良习气的毅力。

三、把握好批评的方法与艺术

1.选择好批评的时间。在批评的前期准备做好后，一般来说，教师应及时对学生进行批评教育，不要拖拉，不要拿以前做过的错事批评学生，因为，这样会给学生一种印象：老师喜欢“旧饭新炒”，待学生把所做的错事差不多忘记后，教师再去“揭老底”，不但不会收到什么效果，反而会让学生认为你喜欢用老目光看人而产生对立情绪，这不是一个高明教师的做法。

2.选择好适当的场合，营造良好的“交流”氛围。一个适当的场合是一个良好的氛围的必要条件，而良好的氛围又是批评目的达到与否的关键因素。因此，对大多数学生犯了错误，一般不宜在班里批评，即使为了说明防止这样一种过错现象，也不能点名道姓，要尽量照顾到每个学生的自尊。要想批评取得效果，就绝不能与学生的自尊心相对抗；要时刻记住，教师批评的目的只是使对方回到正确的航向上来，而不是去贬抑他的尊严。即使教师动机是高尚的，而且对批评学生抱有正确的态度，但也要注意往往是对方的感受在起作用。而有其他人在场时进行批评，哪怕是最温和的方式，也很容易引起被批评学生的怨恨。师生应互相接近，消除疑惧心理，这样才能创造一种彼此容纳、沟通情感的良好氛围。

四、进行班级情感教育

“情感投资”除了针对个别学生以外，还应面向大部分学生，要在班级中建立融洽的人际关系。首先，班主任应与学生建立良好的关系，植根于学生，是处理好师生关系的奥妙所在，对每一个中学生不偏不倚，公平对待，经常下班与学生谈心，使他们感到教师在关心他们。因此能够自觉做到不犯或少犯错误。其次，班主任经常给他们灌输美与和谐的思想，比如：带他们出去春游，去领略大自然的美丽；或带他们参加各种公益活动，让他们从中感受集体的温暖和力量；提高他们的审美情趣……只有这样，才能使班集体的凝聚力增强，师生关系、同学关系更加融洽。

五、严爱相济，教育为主

一味的慈爱，时间长了，会使学生感到老师软弱无能，管理不严，以致失去自我约束，甚至行动随便，纪律涣散，所以爱是有条件的、有限制的，教师要做到爱而有度、爱而有格。过了度，出了格，师生关系就会出现偏颇，导致教育的失败。因此，教师必须做到严爱相济，对学生表现出的任何不良习惯，应及时纠正，不能迁就，更不能撒手不管或放任自流，这样学生就会感到老师严而可贵，敬而生威。

总之，班主任工作是一项综合工作，是一门综合艺术，是为培养出一代具有开拓意识和拼搏精神，拥有高科技知识的新世纪的实用人才，每一个教育工作者都应不断追求、探索，班主任工作更是任重而道远。