高职院校实施网络素养教育对策研究

曾范永，刘 娟，于 梅

（1.江苏建筑职业技术学院，江苏 徐州 221116；2.中国矿业大学 深部岩土力学与地下工程国家重点实验室，江苏 徐州 221008）

高职院校实施网络素养教育对策研究

曾范永1,2，刘 娟1，于 梅1

（1.江苏建筑职业技术学院，江苏 徐州 221116；2.中国矿业大学 深部岩土力学与地下工程国家重点实验室，江苏 徐州 221008）

网络的迅速发展，给高职学生的生活带来了一定的方便，同时也带有一定的负面影响。加强高职生的网络素养教育是高职院校实施育人教育的一项重要举措。文章就目前高职生的网络素养现状为着眼点开展研究，阐述了高职院校实施网络素养教育的意义以及高职生网络素养教育存在的问题，针对这些问题，通过研究，给出了相应的提高高职生网络素养的对策。

高职生；网络素养；育人教育；对策

一、研究背景

近年来，大学生的网络道德问题日趋严重，进而引起社会各方面的大力关注。人们虽然可以在网络上采取不记名方式表达意见和建议，但即使匿名发表信息，也应该树起一道坚固且不可逾越的道德底线[1]。网络素养指的是人的基本素养中应具备的网络素质及道德规范，在使用网络时，所持的态度、价值观和行为准则以及正确使用和有效利用网络知识、能力、意识和行为观念，为构建更好的社交网络、获取更佳的网络资源、保持更理性的判断思维所应掌握的新的能力[2]。

二、高职院校实施网络素养教育的意义[3][4]

1.高职生个人成长的需要

网络时代的到来，给高职生提供了更多接触新事物、新知识的机会，wifi的覆盖更给学生的手机增添了更多的光彩，为了适应当前新媒体时代的发展和大数据的更新，高职生要不断的学习，探索新的知识，掌握新的技能。面对时时更新的网络资源，由于大部分高职生自身缺少网络素养意识，很难抵住诱惑，甚至难以判断所接触的新信息的好坏和真假。故必须积极开展高职生的网络素养教育，提高他们对网络素养的了解，并提高其认知能力，让他们更好地认识网络资源、利用网络资源。

2.高职生提高综合素质的需要

网络的发展已经进入到千家万户，也深入到每一个高职生的内心，高职生对网络也有了一定的认识，使用网络及在网络上表达自己的观点已经成为高职生的网络生活的一部分。所以，高职院校要加大对高职生网络素养的培养，使高职生逐渐养成积极进取、健康向上的好习惯，让高职生知道网络责任的重大以及建立网络素养终生学习的理念，提高高职生的综合素质，较好地利用网络资源，使他们尽快跟上网络发展的步伐、成为网络时代发展所需要的具有综合素质的复合型人才。

3.高职院校进行内涵建设的需要

在高职院校生源竞争日益激烈的今天，进行内涵建设无疑对学校的招生及学校的发展是一种正确的选择。内涵建设是一项系统工程，是高职院校可持续发展的灵魂。通过理清学校的办学思路、专业设置、师资队伍建设、人才培养、紧跟时代步伐、做好网络素养教育等手段来促进。对于网络时代的今天，高职院校应该将实施网络素养教育放在一个比较重要的位置，通过开设相关课程及设置科研项目立项资助等方式，使之成为学校内涵建设特色发展的一个重要方面。一方面有利于学生养成正确的网络习惯，另一方面也有利于学校好名声的养成。

三、高职生网络素养教育存在的问题[5][6]

1.高职院校对学生网络素养教育不重视

网络技术的迅速发展给高职生上网提供了更多的方便，微博、微信及很多诱人的游戏的出现更是对高职生的网络造成了较大的冲击，很多学生手里已经离不开手机了。而目前我国大多数高职院校普遍对高职生的网络素养教育不重视，基本处于自我调节状态，更没有专业的老师给予相应的培训和指导；没有任何约束限制高职生的网络行为使高职生在虚拟的网络环境中很容易迷失自我。

2.网络诱惑使高职生无法自拔

随着网络资源的不断拓展，越来越多的高职生开始沉迷于虚拟的网络环境之中，女学生离不开淘宝、男学生离不开微信离不开手游已经随处可见，网络生活已经成为高职生校园生活的重要组成部分。高职生把现有的4G手机当作娱乐消遣的上网工具，不论是在课上还是在课下，他们都爱不释手，但是很少利用网络工具去查找有关学习的资料。高职生的注意力已经完全被网络所束缚，很难自拔。

3.高职生网络素养水平较低

网络作为一个公众的平台，具有隐蔽、自由、开放等特点，高职生在上网冲浪的时候，言行不受任何约束，有时候甚至容易相信一些不实的东西，真假不分。高职生的网络素养低主要表现在以下几个方面：（1）高职生上网目的不明确，没有自我学习的意识，多数不具备处理网络信息资源的能力，更没有成为网络的“主人”；（2）高职生对网络了解还很有限，特别是对那些带有一定色情、暴力的网络内容缺乏一定的抵抗能力，有时候很多高职生甚至很难抵抗虚拟网络的诱惑；（3）高职生缺乏网络约束，容易在贴吧、论坛的网络环境留下不文明的语言，造成一定的不良影响。

四、高职院校实施网络素养教育的对策

1.开设高职学生网络素养课题，吸引老师开展相关的研究

学校可以根据自身的情况，设计几个有关高职学生网络素养的课题，并给予一定的经费支持，吸引部分老师参与研究。将科研成果引入到课堂，引起学生对网络素养的重视。

2.开设高职生网络素养教育公选课、公开课等，让学生多渠道了解网络素养的重要性

教师应根据学生的特点，设计独特的教学课件和教学视频，增加高职生对网络素养的认识，引入实例进行教学，增强高职生的感性认识，消除学生心中的疑惑和顾虑。

3.加强学生的网络引导

高职院校要加大投入力度，增加对高职生网络自律的引导，加强他们自制能力的培养。高校在实施学生教育的过程中，育人教育是非常重要的一个方面，有针对性地进行网络素养方面的引导和加强网络素养知识的学习是育人教育的重要方面，有利于增强高职生的自我保护意识。印制相关的宣传资料，让高职生通过宣传资料的学习和理解，逐渐形成自觉抵抗不良信息的能力，使高职生养成自觉合理利用网络资源的行为。高职生当中有部分学生迷恋网络，不能自拔，对于这部分学生，学校和班主任老师要给予充分的教育和帮助，并把他们列为重点关注对象，专职辅导员老师也要增加对这部分学生的了解，给予正确的引导，帮助这部分对网络过度依赖的高职生摆脱对网络的迷恋，使他们具备正确的网络价值观。

4.优化高职院校的网络环境

高职院校要组织专人对校园网络资源排查，找到那些对学生无益的网站和网络信息，然后通过网络技术手段，将这些不良资源屏蔽或者删除，给高职生创造一个绿色健康的网络环境。学生宿舍上网采用实名制登录，加大对健康上网的宣传力度，学校的信息中心负责对学生的网络状态进行监控，及时纠正学生不良的上网行为，定期传播一些网络素养教育方面的视频和宣传册，给高职生营造一种安全文明的网络氛围。

五、总结

网络时代已经不知不觉走进高职院校，影响高职生的学习、工作及生活等各方面。提高高职生网络素养水平是一件长期重要的工程，也是育人工作的重要组成部分。学校及社会都要给予足够的重视，要根据不同学生自身的情况，采取相应的对策，通过技术、舆论及法律等措施，来给高职生营造一个健康和谐的校园网络环境，潜移默化地提升高职生的网络素养。

[1]凡军义，张崇康.大学生网络素养现状及教育对策研究[J].教育教学论坛，2015，12（49）：51-53.

[2]成林娜.新媒体环境下高职院校学生的网络素养教育[J].佳木斯职业学院学报，2015（8）：1-1.

[3]蒋宏大.大学生网络媒介素养现状及对策研究[J].中国成人教育，2007（19）：52-53.

[4]何带桂.大学生网络素养现状及对策研究[J].中国市场，2015（28）.

[5]杨克平，舒先林.提升大学生网络素养的途径探究[J].思想政治教育研究，2014（6）.

[6]梁丽.我国大学生网络素养教育研究概况及展望[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（2）.

（责任编辑 王傲冰）

Research on the Counter Measures of Implementing Network Literacy Education in Higher Vocational Colleges

ZENG Fan-yong1,2，LIU Juan1，YU Mei1
（1.Jiangsu Vocational Institute of Architectural Technology, Xuzhou, Jiangsu 221116, China；2. China University of Mining and Technology, Xuzhou, Jiangsu 221008, China）

The rapid development of the network has not only brought some convenience to the higher vocational students'life but also some negative impact.Strengthening the network literacy education of higher vocational college students is an important measure to carry out education in higher vocational colleges.Taking the current higher vocational students literacy network situation as the starting point to carry out research,the authors elaborated the significance of the implementation of the network literacy education of higher vocational colleges and the problems existing in the network literacy education.Aiming at the problems,the research offers the corresponding strategies to improve higher vocational college student network literacy.

higher vocational college students;network literacy;education of educating people;countermeasure

G710

A

1008—6129（2016）04—0016—03

2016—06—20

江苏建筑职业技术学院党建思想政治教育研究课题——大学生网络素养现状及教育对策研究，项目编号：JZY2015-05；江苏建筑职业技术学院教育科学研究课题——提升高职生学习力的研究，项目编号：RS2015-13；江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目——“微文化”冲击下高职院校开展网络媒介素养教育的对策研究，项目编号：2015SJB427。

曾范永（1984—），吉林梅河口人，江苏建筑职业技术学院，讲师。