游戏教学在中学体育教育中的应用探究

河北省黄骅市官庄乡吴庄子中心校 徐振明

游戏教学在中学体育教育中的应用探究

河北省黄骅市官庄乡吴庄子中心校 徐振明

游戏 体育教育 探究 吴庄子中心校

在中学体育教学过程中适当运用体育游戏，可以有效调动课堂气氛，在丰富课堂教学内容的同时，提升了教学效果。体育游戏目的是让学生在游戏过程中掌握体育课程的基本知识，是寓教于乐的有效手段，对促进学生体能发展，增强学生心理素质，培养学生良好品德有积极的补益作用。

一、体育游戏在教学中的作用

1.有效活跃课堂氛围。

体育游戏的趣味性更易于学生对教学内容的接受和参与，更能调动学生的学习动力和积极性。体育游戏在教学中的运用，特别是互动性较强的游戏活动开展，激发了学生的学习热情，让学生在玩乐的同时学会了知识和技能，逐渐培养学生体育素质和品德素养，使其积极参与体育运动，提高教学效率。

2.有益于学生身心健康发展。

体育游戏本身也是一种体育运动，只是以游戏的方式体现在活动过程当中。学生通过有计划、有组织的体育游戏运动，在得到有益身体健康锻炼的同时，也使其应激能力、反应速度、协调平衡、耐力等能力和素质得到了综合提升，促进了学生身心健康发展。

3.培养团队意识和互助精神。

体育游戏多以集体或团队游戏为主，在分组合作与对抗中，教师要注意教育学生在游戏过程中注意团体成员间的配合和互帮互助，进而让学生深入懂得团队合作与互助的重要性，学会团结和友爱，培养学生的集体主义归属感、荣誉感。

二、体育游戏在教学中的运用

1.准备活动的游戏运用。

准备活动是体育运动前的重要工作，通过适当的热身活动，使身体各环节达到良好状态，可以有效保证体育运动中的人身安全。教师在开展体育准备活动中，应注意结合预授课程，适当渗入游戏教学，让学生在课程初始就产生浓厚的学习兴趣，对接下来要学习的课程内容和运动技巧有初步的认知和熟悉，进而对后续课程的学习起到促进作用，有效提高教学效果。

2.技巧教学的游戏运用。

体育教学的一项重要内容就是运动技巧教学，由于技巧教学比较抽象与概念化，不便于学生的理解与掌握。因此教师要注意运用体育游戏，以寓教于乐的方式，将单调、抽象的运动技巧教学，变得生动、具体，进而激发学生学习兴趣，有效提高教学效果。

3.课程结束时的游戏运用。

体育课程以身体运动为主要载体，整个课程学生的体力和心力消耗都比较大。课程结束时，教师应注意开展一些节奏感强、运动量小的体育游戏来帮助学生缓解兴奋、消除疲劳，进而舒缓身体和放松心情，以便学生体力、机能的恢复。

总之，教师在开展体育课程教学时，要适当选择有针对性的游戏活动，合理安排游戏与教学时间，并采用有效措施保障学生人身安全，最终达到“传授体育知识与技巧，促进学生身心健康发展”的教学目的。