研究初中信息技术教学中应用微课程的有效性

张建奇（徐州市第十三中学江苏徐州221000）



研究初中信息技术教学中应用微课程的有效性

张建奇
（徐州市第十三中学江苏徐州221000）

摘要：科学技术的发展推动了当代教育的向前发展，微课程引入初中信息技术的教学中，有利于弥补传统教学的缺陷，提高课堂教学的效率。本文主要对微课程在初中信息技术教学中的应用进行探究，以期为后期的课程教学提供借鉴。

关键词：初中信息技术教学微课程有效性

微课程凭借其时间短、内容丰富、容量小等优势，获得许多教育人士的青睐，将其充分融合到初中信息技术的课堂教学中，能有效提升学生的信息素养，促进学生的全面发展，从而提高学校教育的整体质量。

一、合理运用微课程，提高学生的学习效率

微课程可在较短时间内吸引学生的注意力，将课程的重要概念、知识点集中在一个较小的微课程中，可以让学生快速掌握微课程中的大部分内容，进而提高了课堂教学的效果。此外，微课程的播放过程可以实施快进、快退、暂停等调节操作，能够帮助学生更好地领悟课程的疑、难点知识，避免浪费过多的学习时间。在讲解一些基础概念时，教师可利用微课程展开授课，例如，讲到“十进制数和二进制数进行转换”的知识时，该内容较为枯燥，学生容易出现思想不集中的情况，致使教学效果不高，教师在授课中可借助微课程开展教学，将十进制、二进制换算的规则进行系统整合，融合到微课程当中，同时加入一些课堂练习。课程开始后，教师采取“一对一”的方式，让学生充分感受微课程中的内容，并注意启发学生的自主思考意识，这样可以促使学生快速、全面地掌握教学内容。[1]

二、灵活运用微课程，提升学生的综合素质

初中阶段的信息教学重在培养学生的实践操作技能，提升中学生的综合素质，因此，教师除了讲解一些基础概念外，更应该重视学生动手能力的培养。在教学中，教师可以充分利用周围的教学资源，创建良好的教学氛围，突显微课程的应用价值。微课程在教学中的应用，为教师提供了更多更新的教学资源、方法和思路，使教师能够照顾到全体学生的学习情况，实现信息技术课程教学的高效化。例如，在学习“计算机及信息安全”的相关内容时，教师可以先调查学生对这节课程的了解程度，然后按照学生的反馈情况，设计适当的微课程内容，以充分调动学生对微课程的学习兴趣，此外，微课程中要涉及一些现实生活中的信息安全知识，让学生感受到微课程学习的乐趣性。讨论到生活中的热点、焦点问题时，教师可组织学生组成讨论小组，针对热点话题展开自主讨论，如微信、手机游戏、易信等新兴内容，经过讨论后，学生可总结出自己的讨论结果，并对信息安全知识有更加深刻的认识。微课程教学给学生创造了一个开放的学习氛围，使学生的自主思维、创新思想、探究能力都得到提升，从而提高了自身的综合素质。[2]

三、充分运用微课程，培养学生的合作意识

微课程既是演示课程内容的媒介，也是开展授课的重要手段，其对课程教学具有非常独特的作用。制作微课程的方法、种类有很多，当中比较常见的是PowerPoint演示方法，这种方法可将多种素材融合到视频中。在学习“WPS演示”一节的内容时，教师可将微课程当作学习项目带入教学中。在上课前，教师可以利用各种渠道获得与课程相关的主题素材，然后制作出教学课件，并安排学生课外搜集更多丰富的素材资料。授课过程中，教师在播放完微课程后，可将课堂时间留给学生，让学生参照课程内容进行课堂交流，调动他们的学习积极性与主动性。此外，微视频结合到WPS的演示教学中，可以充分激发学生的好奇心，促使学生主动展开讨论、探究，从而培养了学生的合作学习意识，促进课程教学的顺利开展。

四、有效运用微课程，提高学生的自学能力

初中信息课程教学涉及到的理论、概念、知识点较多，学生对于疑难点知识不能顺利地掌握，尤其是操作类的知识，学生需要进行实际操作才能完全掌握，微课程介入信息技术教学后，有效解决了这方面的困难。教师通过合理设计微课程，适当讲解一些操作技巧，让学生快速找到学习的窍门，激发学生的自主学习兴趣，从而增强学习的效果。例如，在课堂上，教学可以为学生创设一个自由交流的空间，让学生在集体互动中感受学习的快乐，同时碰撞出更多的思维火花。在学生总结发言的环节里，教师要记录学生的发言情况，并给予客观、合理的评价，帮助学生找到自己的学习“盲点”，使其获得更多正确的课程知识。

五、结束语

微课程应用于初中信息的课程教学中，可有效提高课程教学的效率与质量，并能促进学生的全面发展，因而备受教育工作者的关注。在往后的微课教学中，教师应深入研究微课程的特点、制作方法、授课方式等，利用周围的教学素材，开展生动、灵活、丰富的微课程教学，促使学生积极参与到教学活动当中，提高信息技术课程的教学效率，实现课程知识的深化与内化，从而达到初中信息技术教学的根本目标。

参考文献

[1]王捷.初中信息技术教学中微课程的应用优势及策略的探讨[J].小作家选刊（教学交流）,2015,12(3):101.

[2]汤辉.微课程在初中信息技术教学中的浅析与应用[J].科技资讯, 2015,10(13):182.