剖析角色扮演在初中英语会话教学中应用分析

2016-03-02谢娅君

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年19期

关键词：角色扮演英语口语口语

谢娅君

（湖南省邵阳市体育中学湖南邵阳 422001）

剖析角色扮演在初中英语会话教学中应用分析

谢娅君

（湖南省邵阳市体育中学湖南邵阳 422001）

随着教育的不断改革，对初中英语教学的创新要求有所提高，英语会话教育不仅可以提高学生的听说能力，还可以提升学生应用英语的能力水平。角色扮演作为一种新型教学方式得到了广泛应用。本文对角色扮演的概念和方法进行了简要概述，通过对其有了一定的了解以后，对初中英语会话教学应用角色扮演的作用以及相关要求进行了详细讨论。

角色扮演初中英语会话教学

随着社会经济的快速发展，英语作为一门主要的国际交流语言，在教育领域的地位越来越高。虽然我国加大了对英语的教学力度，但是大多数的英语教学过程当中，主要讲述内容都是语法和句子的结构成分等，使得学生在口语交流方面的能力很差[1]。角色扮演是一种新型的教学模式，通过交流和模仿的教学方式提升学生的口语能力水平，所以，剖析角色扮演在初中英语会话教学中的应用分析有着重大意义。

一、关于角色扮演的概念和方法的概述

角色扮演是一种学习的方式，针对一个学习的主题，将多个角色分配给不同的学生，让学生们相互交流沟通，按照角色进行对话，从而使得学生可以了解课程的主要内容[2]。角色扮演的教学方法不仅可以培养学生对英语学习的兴趣，还可以锻炼学生的口语能力以及应变能力。

角色扮演教学方法的表现方式主要体现在以下两个方面：（1）由学生来扮演指导人员和学习人员。学习人员可以向指导人员提出自己不懂的问题，指导人员需要耐心的为学习人员解答，本次互动结束以后，下一次互动需要学生互换角色，从而可以让学生体验多重角色扮演的感受，但是这种方法应用的不是很多。（2）教师设定一个场景，根据学生的兴趣为学生安排情境中的人物角色，通过角色的扮演让学生加深对知识理解的同时，还可以提高个人的口语能力[3]。

二、在初中英语会话教学中角色扮演的作用

在将角色扮演方法应用到初中英语会话教学的实践中时，教师必须做好创建情景的工作，鼓舞学生主动想象自己的对话内容，通过大胆的英语口语对话，可以培养学生的口语兴趣，与此同时，还可以通过此项训练挖掘一些具有口语天赋的学生，并对其进行重点培养，为国际交流培养出更多人才。目前，大多数的初中英语教材都会有关于西方国家风俗人情以及相关文化知识的内容，为了加深学生对课程内容的理解，开设了会话教学课程。

在英语会话教学当中应用角色扮演，让学生们扮演不同的角色锻炼口语交流能力，不仅提高了学生在国际交流环境中的适应能力，还可以促使学生将英语口语应用到生活当中，增加了学生锻炼口语的时间，从而提高了学生自身的综合能力。同时，学生以团队合作的模式完成学习内容，培养了学生的团队合作能力，让一些学习能力较差或者对口语不感兴趣的学生得到了大家的帮助，促进了学生与学生之间的感情。

三、在英语会话教学过程中应用角色扮演方法的要求

1.角色扮演的情景设置必须合理

将角色扮演作为英语会话教学的核心方法，通过与教学的主要内容有效结合，将媒体资源、学生以及教师充分利用起来，设置一个合理的情景，并且将扮演的角色做好合理分配。在进行角色分配的时候，需要依据学生的兴趣来进行合理分配，让学生带着浓浓的学习兴趣来扮演好自己的角色，从而更好地发挥自身的能力水平，让学生轻松的锻炼口语能力，增强对英语学习的信心，激发对英语口语的学习热情。

2.对学生的会话水平必须充分掌握

在运用角色扮演方法进行英语会话教学时，要求教师必须对学生的会话水平充分掌握。角色扮演方法必须考虑到学生自身的英语口语表达能力，按照能力的高低，为学生安排角色，否则无法将应有的教学效果充分发挥出来。如果没有安排好学生扮演的角色，有些学生会因为自身能力的不足驾驭不了这个角色而失去对英语口语学习的信心，还有些学生自身的口语能力比较强，由于角色安排失误导致其不能够将自己的能力充分发挥出来，从而使得学生的口语能力水平一直得不到有效提升。因此，在角色扮演之前，教师就必须做好掌握学生会话水平的工作，了解学生的自身情况以后，根据学生的长处和短处来安排角色，并且在分配小组的过程中，保证一个组里可以有性格外向的学生可以带动性格内向的学生，口语水平较高的学生可以帮助口语水平较低的学生，从而充分体现角色扮演方法在英语会话教学中的应用价值。

3.发挥信息技术作用

由于课堂上的教学时间有限，为了更好地体现角色扮演教学方法的效果，需要教师将信息技术得以充分利用。目前应用最为广泛的信息共享技术就是将信息资源上传到云端，即将所有需要共享的资料都上传到这个云端当中，然后将资源共享的链接发送给学生，让学生自主下载资料进行学习。其中，资料包括英语会话音频资料、视屏资料、主要词汇以及角色扮演的相关角色分配信息。与此同时，教师需要创建一个微信群，把所有的学生都加入群中，如果在课外时间，学生在学习的过程中遇到问题，就可以在这个微信群里进行提问，由教师在指定的时间为学生们进行解答。另外，媒体技术也是教师教学过程中的好帮手，利用媒体将英语会话视屏在课堂当中展示给学生，从而使得学生在课堂上可以加深对英语会话学习内容的理解。

4.评价方法必须合理

对于初中英语的会话教学，一个好的评价方法可以给予学生学习英语口语的动力，有效提高学生的英语口语能力，并且一个好的评价方法可以将角色扮演方法的应用范围得以有效扩展。教师在对学生的表现做出评价时，不要仅局限于英语语法是否运用正确，还要考虑学生在角色扮演当中的表现是否具有积极性、是否具有合作精神以及学习态度是否端正等，通过对多种因素进行综合评审，最终给出一个综合评价，尽可能的表扬学生的优点，挖掘出学生自身的潜力，从而提高学生对学习英语口语的信心，鼓励学生学好口语，同时对于学生在学习当中存在的不足之处给予适当的批评指正，帮助学生将缺点转为优点。