高校协同创新战略背景下大学体育课程教学资源共享探讨

黄 娟（中原工学院信息商务学院基础学科部）

高校协同创新战略背景下大学体育课程教学资源共享探讨

黄 娟
（中原工学院信息商务学院基础学科部）

随着现代经济的迅速发展，合作共赢成为教育机构全面健康发展的保障。探讨了高校协同创新战略背景下大学体育课程教学资源共享，通过分析大学体育课程教学资源共享现状，指出高校协同创新的大学体育课程教学资源共享策略。

大学体育课程；教学资源；共享；协同创新

高校大学体育课程的顺利开展，离不开大学体育课程教学资源共享的帮助。随着各大高校基础设施建设的快速推进，高校教学资源共享成为体育课程教学不断发展的重要保障。

一、大学体育课程教学资源现状分析

1.师资资源现状

体育教师师资资源是衡量高校体育教育教学质量的重要因素，强大的师资资源能够促进高校体育事业的快速发展。根据调查我们得出：目前高校30岁以下的体育教师占总体教师人数的23%，30～49岁间的体育教师占总体人数的38%，39～49岁间的体育教师占总体人数的25%；，其余为49岁以上的教师占比。从整体师资资源的年龄，我们可以看出：49岁以下的教师占教师整体的比重最大，这些教师是体育教育的重要人才。他们不仅有着强健的体魄，还有着丰富的教育经验，能够完成国家规定的体育教育任务。

2.场地设施资源现状

高校的体育场地是教师开展教学、学生体育学习的重要场所，设施场地分为体育场馆、体育器材两方面。目前，高校存在的体育场地设施资源问题有：高校场地设施资源较多，但新兴的高尔夫、排球等场馆建设较少。同时，重点院校的体育场地设施资源，要多于非重点院校的体育场地设施资源。很多重点院校的某些场馆资源过剩，非重点院校大多数必要体育场地设施资源又急剧缺乏，存在两种极端的现象。

3.体育教学现状

目前的体育教学，主要根据学生选择的学习内容进行教学。在教学过程中根据不同系别、班级、学生爱好，安排不同的学习内容。大学体育课程主要分为理论知识、体育锻炼两方面教学，利用互联网教学手段进行理论知识的传达，利用已有的理论知识来指导体育练习。高等院校对学生体育必修课程的学习有多方面的要求，不仅要求学生能够通过规定的体育测验，还要求学生掌握准确的体育理论知识。

二、大学体育课程教学资源协同创新战略的实施

高校协同创新策略是实施高校资源共享的主要渠道，它是将各大高校的体育资源进行整合，然后进行体育资源的共享。由于高校存在资源过剩、资源不足等问题，所以，高校协同创新策略能够提高高校的资源利用率。协同创新可以有效保障各校体育教学的顺利进行，继而提高教学质量。协同创新策略主要对稀有资源进行系统优化整合，通过资源的搜集与共享，完成高校间的协同合作。高校作为协同创新的主体，应该建立广泛的合作联盟，对各个学校的优质资源进行共享利用，杜绝资源浪费情况的发生。

三、大学体育课程教学资源协同创新的共享路径

1.构建大学体育课程教学资源优势共享指导思想

协同创新的主要要求是协同，即参与教学资源共享的高校要形成紧密联合。各个高校根据自身的资源优势，进行资源的互补与合作，从而实现优质资源的优化配置。高校要以相同的教学目标为工作导向，促进资源共享工作的顺利完成。高校的资源共享并不仅仅指教学场地、教学设施的资源共享，还包括师资资源、信息资源、传统教学经验资源等的沟通与共享。通过资源的全面整合协同创新，使那些非重点高校的学生也能享受良好的教学资源。

2.建立大学体育课程教学资源共享管理机构

各个高校都有自身独特的师资资源、场地设施资源、信息资源，而不同资源的共享是高校体育课程教学发展的关键。对于大学体育课程教学资源共享会存在各种各样操作方面的难题。所以说，各个高校的大学体育课程教学资源必须建立完整的资源共享管理机构，才能保证高校教学资源共享的顺利完成。资源共享管理机构主要协调共享过程中发生的突发状况，对那些操作程序不规范的体育资源共享事件进行制止。规范的资源共享制度是保证资源共享顺利开展的前提，而遵守资源共享制度进行的资源共享是高校必须履行的程序。

3.增强高校间的体育科研水平

高校体育科研事业的顺利开展，需要多所高校的资金、资源结合才能完成。单个高校的体育科研实力不能达到科研的相关要求，单个高校的科研资金、科研人力、科研资源也相当匮乏。所以，只有多所高校联合起来进行体育科研，才能推动高校体育科研事业的快速发展。各高校要制定出相同的体育科研目标，通过运用多所高校的优秀科研人员、科研资源，使体育科研事业获得巨大的进步。

目前，我国的大学体育课程教学，还存在教学场地缺乏、资源共享渠道不畅通、协同共享意识不强等多方面问题。所以，我们需要改善体育课程教学资源共享的指导思想，建立教学资源共享管理机构，以推动大学体育课程教学资源共享活动的顺利完成。

［1］胡建华.“产学结合”是高校协同创新的重要途径：以日本为例［J］.南京师大学报：社会科学版，2012（5）.

［2］邵云飞，杜欣.高校协同创新平台的构建研究［J］.电子科技大学学报：社科版，2012（4）.

·编辑 薄跃华

黄娟（1980—），女，汉族，湖北随州人，中原工学院信息商务学院基础学科部，讲师，教育学硕士。