让爱与教育同行——浅谈如何做好职高德育课教师

王 静（宁波经贸学校）

让爱与教育同行
——浅谈如何做好职高德育课教师

王 静
（宁波经贸学校）

爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。在教育第一线的老师深刻感悟到，“没有爱就没有教育”。对于中等职业教育德育任课教师来说，尤其如此。

一、正确“传道”

职教德育任课教师是职业学校德育工作的骨干，应该是师爱的典范。任课教师要把“传道”作为首要任务。为此，应做好以下几点：

1.引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观

近年来，由于学生、家庭和社会等各方面的因素，中职生的厌学现象十分严重。但是厌学的根本原因是这些学生没有树立正确的世界观和人生观，对自己的人生目标不明确，没有树立远大的理想。因此，在德育课的教学过程中，教师必须紧紧抓住这一点。首先，要帮助学生正确认识自我，根据不同层次的学生的不同心理，有针对性地进行世界观和人生观的教育。要让学生真正懂得“天生我材必有用”，每个人都有自己的闪光点；“少壮不努力，老大徒伤悲”，没有知识，没有文化，今后就很难适应社会生存和发展。其次，教师帮助学生正确分析当前社会的“用人”形势，克服自卑心理，使学生认识到，“三百六十行，行行出状元”，中职生仍然大有用武之地，一定要对自己的前途充满信心。

2.实施成功教育，引导学生从自卑、自弃转化为自信、自强

据调查，中职生大多数缺乏自信心，自卑感强。在初中时，他们由于学业基础差、升学无望，有相当比例的学生抱着“失败者”的心态进入职业学校学习。如果班主任及各科老师继续以“恨铁不成钢”的目光去看待他们，脱离实际地去要求他们，那他们就会产生混日子的想法，更有甚者会自暴自弃。作为德育任课教师应根据这种心理现状，加强师生沟通，帮助学生对未来充满自信。（1）尊重学生，走进学生的心灵。教师要尊重学生就必须爱学生。如果教师对学生充满了爱，就会为学生着想，不做学生伤心的事，不说学生伤心的话。教师只有用真诚的爱换取学生的信任，创造一个和谐轻松的氛围，才能得到真正的交流，才能听到学生的心里话，及时发现他们身上鲜为人知的闪光点，帮助学生建立自信。（2）欣赏学生，走进学生的快乐。欣赏是有效教育的重要途径之一。在学会尊重的基础上，我们要学会欣赏。不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且要学会欣赏学生的缺点和失误。为此，采取“赏识教育”，多赞赏学生、鼓励学生，由“食指指责式”变成“拇指夸奖式”，体验到“我也能行”“我也可以做个好学生”，从而逐步增强自信。再次，以身作则，身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令而不行。”教师的一言一行，都会给学生带来潜移默化的教育作用。因此，在德育课的教学过程中，教师一定要加强自身的师相修养，深入学生，寓教于情，真诚相待。要始终保持积极向上、精神饱满、挥洒自如的仪态，努力营造轻松、愉快的育人环境，提高学生的自信。

二、授业解惑

中等职业教育是我国高中教育的重要组成部分，担负着培养经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才的重任，每年向社会输送几百万青年。如果在每年走上社会的数百万中职毕业生中，即使有少数人以“失利者”的心态待人处世，就会对和谐社会的构建带来巨大的压力。职业学校的德育课应及时帮助学生从失利的阴影中走出来，以“成功者”的心态走向社会。为此，设置“职业生涯规划”的德育教学课程显得十分重要。

1.开启充满美满希望的人生

“职业生涯规划”教学要帮助学生“学会方法”。即学会规划职业生涯的方法，做到对未来“走一步、看两步、想三步，树立既实事求是、脚踏实地，又催人奋进、奋发向上的发展目标；珍惜学生时代，目标明确、扬长避短地发展自己，为未来添加筹码，争做人生的赢家，清清醒醒过一生。

2.树立正确的成才观

“职业生涯规划”教学要帮助学生“树立观念”。即引导学生树立正确的成才观。职业生涯规划是连接学校教育与职业社会的桥梁。以职业生涯规划的设计过程为载体开展成功教育，让学生在自我设计的过程中发现自己的长处和优势，为自己搭建通向成功的台阶，看到希望、看到未来，相信“江山代有人才出，一代更比一代强”。

3.培养良好的行为习惯

“职业生涯规划”教学以落实在“规范行为”作为衡量德育实效的重要标志。即为了职业生涯的成功，积极主动养成良好的行为习惯。职业生涯规划教学重视活动，重视学生参与的理念，通过丰富多彩的互动项目和案例中“做中学”，从而不知不觉中养成良好的行为习惯。德育以有用、愉快的方式，在快乐德育中让学生感悟到成功的体验。

《中等职业学校德育大纲》明确要求“教师要热爱学生、言传身教，为人师表，教书育人”。爱学生的教师才是合格的教师，能真正理解师爱内涵的德育任课教师，并落实到教育、教学的各个环节上，落实在与学生交往的言行中，才能成为中职生内心中的朋友和恩师，才能成为被同事、学校、社会认同的优秀教师。

丁芳.浅谈职校教师如何做好德育工作［J］.中学生优秀作文：教学，2011（2）.

·编辑 薄跃华