新课程改革背景下如何构建高中数学高效课堂

刘振娟（吉林省榆树市第一高级中学）

新课程改革背景下如何构建高中数学高效课堂

刘振娟
（吉林省榆树市第一高级中学）

随着新课改进程的推进，在我国的中小学课堂上掀起了构建高效课堂的热潮，在有限的课堂之内创造更高的效率与价值，不仅是老师最希望看到的，也更有利于学生的学习与发展。

新课程改革；高中数学；高效课堂

《普通高中数学课程标准》指出：丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念；新课程改革，改的中心问题是课堂改革，引导学生高效学习、打造高效课堂已成为当下的热点话题。构建高效课堂，能够帮助学生在高考中旗开得胜，让数学学科成为学生的制胜法宝，与此同时，能够帮助学生消除内心的恐惧，从此爱上数学，在快乐中学习。那么，在新课程改革的大背景下，如何构建高中数学高效课堂呢？

一、精心备课是构建高效课堂的基础

“想要给学生一杯水，教师要有一桶水。”教师是整个课堂的引导者，教育的意义在于教师将知识通过生动形象的语言传递给学生，无论是多么富有经验的教师，在上课之前都需要进行精心的备课，这不仅是一种责任，更是一种态度。新课改实施以来，很多新思想为课堂带来了生机与活力，过去个别教师为了偷懒备一次课可以讲一辈子的现象再也行不通了，教师要紧跟课改的步伐，结合学生的实际情况，对教学目标、教学内容以及教学方法等进行反复斟酌和商榷，让自己的课堂不断地焕发新的光彩。只有精心备课，教师在上课时才能游刃有余，能够把控课堂，节约不必要的环节和时间，更好地构建高效课堂。首先，教师自身要不满足于现状，积极参加培训、实践等活动来充实自己，勇于突破传统的授课模式，敢于创新；其次，同事之间多进行集体备课，互相交流经验，集思广益，汇集集体智慧的结晶，取其精华，去其糟粕，共同打造高中数学精品课；最后，善于反思与总结，下课之后回顾课堂上有哪些漏洞，高效课堂不仅仅是表面上完成了教学任务就算实现了目标，而在于教学目标有没有落到实处，学生吸收了多少，不是看上去氛围融洽就是一节好的数学课，在这种和谐的氛围中学生究竟学到了多少东西才是我们的着眼点，所以，课后也要“备课”，为今后的教学积累经验。

二、创设情境是构建高效课堂的方式

很多学生觉得数学难，是因为学生觉得数学离自己的生活比较遥远，但事实并非如此。任何一门学科知识都起源于生活，我们学习它的目的是回归生活、服务生活，数学也是如此。如果能够帮助学生认识到这一点，也就是带领学生在学习数学的过程中迈出了一大步。高中生所要学习的科目多、课业负担重，压力也比较大，他们想要学习的并不是老师罗列的枯燥乏味的知识点，而是一些与自己紧密相关的知识，这样才能够将他们带入进去。还有什么比吸引学生的注意力更高效的方式呢？因此，创设情境不失为构建高效课堂的一种重要方式，它能够拉近学生与老师、学生与教学内容之间的关系，消除学生的心理障碍；它能够让学生意识到学习数学的真正意义所在，从而爱上数学；它能够引导学生在快乐中学习，从而促进学生的个人发展。在教学过程中，不妨创建一些学生熟知的情境，恰到好处地与教学内容相融合，起到意想不到的效果。

例如，在讲授“概率”这一章后，我布置的作业是让学生利用刚学过的概率知识，帮助老师设计一些课堂提问的有趣方法，让课堂提问的方式不再单一，同时又让每个人被提问的概率都相同。作业布置完，学生都体现出了极高的热情：幸运大转盘、抽签、扑克牌等方式层出不穷，并且在今后的课堂我采用了学生的意见，让学生感受到小小成就感的同时，每个人都有可能被提问，所以谁都不会走神。这堂课下来，学生真切地意识到蕴含在生活中的数学知识，并且能够将所学知识运用到生活中。

三、灵活运用多媒体是构建高效课堂的手段

随着科技的进步，多媒体在课堂中发挥着越来越大的作用。多媒体技术功能强大，使用方便，诸多优势自然不必赘述，仅就数学学科而言，它解决了教师板书的主要问题，能够节省很多时间。例如，在讲授“空间几何体的三视图和直观图”时，需要大量的图解才能完成教学，如果凭借教师板书则费时费力，即便是再精准也会出现误差；而运用多媒体在事先备课时熟练掌握绘图技巧，将集中空间几何体的三视图和直观图呈现在大屏幕上，就显得更加直观和便捷，一方面能够带给学生一种新奇之感，另一方面也减轻了教师的工作负担。值得一提的是，很多教师在使用多媒体辅助教学时会出现这样或那样的误区：过于依赖多媒体忽视了教学内容；课件制作得过于精彩分散了学生的注意力等，造成本末倒置，如何让多媒体有助于教学工作而不成为教学的绊脚石，这个尺度没有什么规律可循，还需要教师自身学会趋利避害，学会灵活地运用多媒体，实现为我所用，让它成为构建高效课堂的一种手段。

总而言之，在新课程改革的大背景下，构建高中数学的高效课堂绝非易事，甚至需要教师倾尽全力，只要树立认真负责的工作态度，保持不灭的工作激情，付出总会有回报！

［1］刘田.如何构建高中数学高效课堂［J］.快乐阅读：上旬刊，2011（3）.

［2］韦安乐.浅析在新课改下如何构建高中数学“高效课堂”［J］.中学生数理化：学研版，2011（10）.

·编辑 薛直艳