思想政治课教学应坚持理论与逻辑交相辉映

□江苏省昆山中学　何培中



思想政治课教学应坚持理论与逻辑交相辉映

□江苏省昆山中学何培中

【摘要】坚持理论与逻辑交相辉映，符合政治课课程特点与社会发展的客观要求，注重学科教学严密性和主体性原则。

【关键词】课程特点社会发展严密性主体性

新课程的核心理念是：“以学生发展为本，结合学科教学特点，力争全方位地落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础。”根据思想政治课的教学实际，在新课程改革过程中贯彻新课程核心理念应坚持理论与逻辑交相辉映。所谓“理论与逻辑相辉映”，就是在教学过程中，对思想政治课所涵盖的全部知识从理论体系上予以把握，对涉及到的相关知识以严密的逻辑思维将它们联接为一个整体，从而引导学生从整体上掌握知识，形成体系，彰显理论魅力和逻辑力量，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。

一、坚持理论与逻辑交相辉映符合政治课课程特点与社会发展的客观要求

思想政治课教学不仅是传授知识的过程，还是根据思想品德形成规律进行思想政治教育的过程，由此决定了思想政治课的任务是以马克思主义基本理论武装学生，提高学生认识问题、解决问题的能力，培养学生的社会主义道德品质，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，以达到以理感人、以理育人的目的。这个目的的实现，除了要求教师选择大量的、生动的知识情境来组织教学外，更需要教师以严密的逻辑推理来不断激活学生的思维空间，使学生充分感受到思想政治课并非空洞的说教，而是同其他学科一样，也有着严密的理论体系，需要认真去思考，从中去领悟理论的魅力和逻辑的力量。

当今时代是一个不断变革的时代。我国目前正处于社会深层转型时期，随着经济利益与生活方式的多样化，人们的精神文化需要日趋多元，一些深层次的思想问题日益凸显，呈现出盲动、急躁的症状，造成一些人缺乏持久的信仰，陷入思想或思维的盲区，易产生危险的极端行为，危害现代化建设和社会和谐。站在这样的时代前沿，冷静思考，认真分析，在当前这样日新月异变化的时代，提高人们尤其是青少年的理性思维能力尤为重要，这是时代的要求，更是我们伟大祖国持续、稳定、健康发展的客观需要。

二、坚持理论与逻辑交相辉映注重学科教学的严密性和主体性原则

所谓严密性是指在知识之间、传授知识的环节之间、师生之间等各方面形成一个没有间隔的整体。知识之间的内在联系是思想政治课十分明显的特点，这不仅是其魅力与力量的根源所在，而且也是充分发挥政治学科在全面提高学生素质中所起作用的关键所在。所以，把握知识体系，构建理论网络是提高思想政治课课堂教学效益的核心，必须十分注重知识间的比较分析，尤其是相似知识间的比较分析，在比较的过程中，引导学生去弄清知识之间的共性与个性，掌握“异中求同，同中求异”的基本方法，以发展迁移能力，形成多触角思考问题的能力；对知识的各个环节，根据整体性原则，在新课传授、复习巩固、作业布置等环节精心设计，严密安排，做到统筹兼顾；对课堂教学中的师生关系，坚持从“学”出发，将教师的讲授、示范、引导、点拨与学生的阅读、观察、探究、讨论等有机结合，着重对学生的开导，启发学生的思维，引导学生思考，为发挥学生的主动性创造条件，让学生真正成为学习的主人。

所谓“主体性”，即以学生为主体，在理论的讲解、逻辑的推理上从学生的实际出发，始终把学生能否接受、是否会学为根本，以追求最佳的课堂教学效率。思想政治课教学是教师与学生共同活动的过程，是一个教与学的辩证的互动过程。所谓学生为主体，主要是指学生是“认识的主人”，而不是“认识的机器”，应让学生掌握学习的主动权，发挥其主动性、积极性、创造性。这就是要把学习的主动权交给学生，让学生参与教学过程，自己探讨，自我教育，从而培养学生在掌握知识过程中的探讨和创造能力。如在教学过程中经常出现学生一时难以掌握或理解的问题，这就要求学生运用已有的理论知识，通过恰当的逻辑推理，尽可能地自主探究。在这个问题上要坚持做到：第一，不急于把答案告诉学生，而是鼓励学生去积极探究，独立思考，大胆发言；第二，不马上对学生的发言表示肯定或否定，而是让学生去思考；第三，在学生答案不着边际时不是急于出面代理，而是给予恰当的鼓励、启发、引导，让学生品尝找出正确答案的愉悦，激发其好奇心和求知欲。有的时候甚至可以故意在理论知识的讲解或逻辑思维的方法上出“错”，给学生创造“钻空子”的机会，并设法让学生钻进这个“空子”，使学生认识到自己有独立探究问题的能力。在课堂教学中，集中精力在“导”字上下工夫，导方法，导技巧，引导学生主动、生动、活泼地学习。如在“讲”方面，真正做到“精讲”，坚持凡是学生能自己解决的问题，坚决不讲；凡是非讲不可的地方，研究应该怎样讲，尽量用最精练的语言讲通。在“讨论”方面，做到以普通发言者的身份参加讨论，与学生一起切磋，必要时做些启发、解释，对学生则要求畅所欲言，发言必须言必有据，充分说理，要求学生从教材中找依据，而不是想当然。

时代的呼唤与素质教育的不断推进，对思想政治课教学提出了越来越高的要求，如何使思想政治课成为受学生欢迎和期盼的学科，需要我们不懈的努力和探索，让理论的魅力、逻辑的力量绽放出绚丽的光彩。