广西民间舞纳入广西高中舞蹈教学初探

2016-03-01熊慧娥

新教育时代电子杂志(教师版) 2016年8期

关键词：舞蹈教学民族文化高中生

熊慧娥

（柳州市融安县第二中学广西柳州 545400）

广西民间舞纳入广西高中舞蹈教学初探

熊慧娥

（柳州市融安县第二中学广西柳州 545400）

摘要：民间舞是民族和地区的文化形态，它与民族和地区的生活方式、历史传统、风俗习惯和宗教信仰等有着深刻联系。让广西民间舞进入广西高中舞蹈课堂，可以使学生了解民间舞的风格；也可以通过舞蹈来调节身心，释放情感。本文就对广西民间舞进入广西高中舞蹈教育学进行初步的探索。

关键词：民族文化舞蹈教学高中生广西民间舞

一、前言

普通高中艺术类课程标准把舞蹈与音乐作为一项内容标准进行教学，旨在拓展学生的艺术视野和提高学生的综合艺术表现能力。在毕业实习期间，本人通过实践了解知道，现在的高中生对我国传统的民间舞蹈文化知之甚少，更不用说广西本土的民间舞了。把广西的民间舞纳入高中舞蹈教学不但是为学生了解与广西相关的文化，同时了是一个保护广西非物质文化遗产的一项重要工作。如何让广西民族民间舞进入广西高中舞蹈教学，是这项工作的关键。

二、广西民间舞蹈文化概述

民间舞是一个宽泛的概念，泛指各个国家、民族和地区长期流传于民间的舞蹈形式。它是民族和地区的文化形态，它与民族和地区个民族或地区的生活方式、历史传统、风俗习惯和宗教信仰等有着深刻联系。它还是专业舞蹈的主要素材来源，各种舞蹈在发展过程中都从民间舞蹈吸取过营养，大量的民间舞经过艺术加工搬上了舞台。［1］在当今中国文艺界，优美动人的傣族孔雀舞、气息悠长的藏族舞蹈、热情奔放的蒙古族舞蹈和诙谐幽默的维吾尔族舞蹈无疑是最具影响力的，这些舞蹈就是舞蹈家们对民族民间舞进行整理、加工的成果。生活在广西这片秀美大地上民族也有着自己民间舞，之所以没有前面提到这些流行、有影响力，原因在于人们对广西民间舞几乎没有了解，而且还有很多民间舞还等着我们去进一步挖掘和整理。

三、广西民间舞蹈纳入广西高中舞蹈教学的重要意义

1.欣赏意义

广西各民族的民间舞蹈，浩如烟海，它通过一幅幅形象生动的彩色画面，展现了各民族的生活风貌，观赏这些民间舞蹈犹如进入了一个美丽灿烂的艺术画廊，异彩纷呈，绮丽辉煌。它生动形象地展现了民族的生活与精神风貌。

例如，曾荣获第三届CCTV电视舞蹈大赛的表演银奖和优秀剧目奖的舞蹈《壮族大歌》，它虽不是一个原汁原味的民间舞，但从舞蹈的素材上看，不难看出作者结合了清纯甜美、高亢激越的歌曲《壮族大歌》，以独特的舞蹈语言为世人讲述了壮族民间传说《妈勒访天边》。在起伏跌宕的歌声中，营造了非常真切质朴的生活情境，塑造了一群生动鲜活的艺术形象，反映了黑衣壮人在当代艰苦创业的真实情景。作品鲜明真实的原创性，透视出了人性的光辉和不屈的民族精神。这一让人激昂的舞蹈给我们传达了一种民族的精神，通过这样一个舞蹈，可以让学生欣赏到舞蹈的美，同时也可以让他们体会到本民族奋斗的精神，可以激励学生努力、拼搏。

2.文化传承意义

作为广西人，应该了解我们自己的本土的民族文化，同时也要有一份去保护、传承优秀文化传统的责任心。民间舞是民族和地区的文化形态，它与民族和地区个民族或地区的生活方式、历史传统、风俗习惯和宗教信仰等有着深刻联系。广西各个民族的民间舞蕴含着民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识，体现着民族的生命力和创造力。高中阶段是青少年世界观、人生观形成的时期，在这个学习阶段向他们介绍广西本土的民族文化将会增进他们进一步了解广西本土文化，并在不自觉的情况下保护和传承这一笔浓重的文化遗产。

四、进行广西民间舞教学需注意的问题

1.需具有良好的文化和审美修养

舞蹈教师作为整个舞蹈教学的主体，作为课堂的组织者在学校舞蹈教育中发挥着主导作用，优秀的舞蹈教师除应该具备高尚的职业道德外，还应具备一定的文化修养和审美修养；广博的文化基础知识与高尚的审美情操；诲人不倦的教学态度和严谨认真的教风；灵活多变的教学方式与诙谐、优美的教学语言；敏锐的观察力与敏捷的逻辑思维能力；健康、饱满的精神与优美的举止与风度。

2.要有明确的教学目的

无论是舞蹈教师，还是其他任何学科的教师，都应该明确我们的教育目的，也就是我们要明确要培养什么样的人才。本人认为高中舞蹈教育不是以培养专业的舞蹈人才为目标，而是为那些对舞蹈有兴趣、爱好艺术的学生所设置的课程，旨在提高学生综合素质、提升学生艺术修养、面向全体学生的一种教育。最主要的是让学生通过民间舞蹈来了解民族文化，让他们学到民族精神。明确了自己的教育目的，才会有针对性的教学，才会做到因材施教。