打开早期阅读大门，开启幼儿爱的旅程——家园互动促进亲子阅读的研究

□江苏省常熟市塔前幼儿园 马泓

打开早期阅读大门，开启幼儿爱的旅程
——家园互动促进亲子阅读的研究

□江苏省常熟市塔前幼儿园 马泓

一、问题的提出

我们幼儿园在“十一五”期间进行了相关的早期阅读的研究，在研究过程中我们发现，亲子阅读对于孩子阅读能力和习惯的培养至关重要。但由于各种因素，亲子阅读还存在许多的问题，我们通过发放问卷、调查发现，主要存在以下几个问题：（1）家长对亲子阅读的认识不够；（2）亲子阅读时间不能保证；（3）阅读的材料选择不到位；（4）亲子阅读方法不科学。

二、策略与方法

1.宣传，提高家长对亲子共读的认识。

（1）家长会——让家长了解亲子共读的重要性。

（2）专题讲座——让家长学会为孩子选书。向家长宣传如何为孩子挑选合适的文学书籍，从而让家长了解到，不是所有的幼儿书籍都是好的，都是适合的，不同年龄段的孩子应该挑选不同的书籍。

（3）宣传栏——让家长学习亲子阅读的策略与方法。宣传栏是家园沟通的渠道之一，我们设立了“阅读系列专栏”，定期更换宣传内容。如《亲子阅读我支招》、《亲子阅读的原则》、《如何创设良好的家庭阅读环境》、《亲子阅读的小妙方》、《我和孩子的阅读时光》、《亲子阅读好书推荐》等，向家长详细介绍了亲子阅读的策略和方法，了解其他家长开展亲子阅读的妙招等，帮助家长进一步形成正确的亲子阅读观念，了解开展亲子阅读的一些方法和策略。

2.环境——吸引家长走进亲子共读。

（1）亲子阅读区。我们的亲子阅读区是全开放式的，淡黄和淡绿相互融合的色调，可爱的小皮凳子，舒适的布艺沙发，营造出一种淡雅温馨的阅读氛围。书架上整齐地摆放着各类书籍，有各类图文精美的绘本、幼儿益智杂志，还有适合家长阅读的杂志。

（2）漂流驿站。有人说一个人的快乐和人分享，就变成两个人的快乐；那一本好书和别人分享，就也能让别人阅读到好书的精彩。正是这种基于“好书分享”的理念，我们在楼梯的转角创设了“漂流驿站”，并设有“好书排行榜”、“好书推荐”栏目；书的来源由热心家长捐赠，还制作了精美的“漂流卡”。同时也让孩子把好书带回家，为亲子阅读的开展提供了十分便利的物质条件。

3.阅读节——引领家长参与亲子共读。每学期我们幼儿园都会开展主题为“悦读阅美”的阅读节系列活动。阅读节的主旨是让孩子爱上书本，爱上阅读。通过策划针对孩子的特色活动时，我们也会策划一些针对亲子共同参与的活动，吸引家长走进亲子共读。

4.班级——亲子阅读的“主阵地”。教师每天和家长接触，是班级中亲子阅读指导的具体执行者。我们幼儿园在相关的教研活动中就“如何指导家长开展亲子阅读活动”进行了交流，我们的教师也各有各的妙招：

（1）及时交流孩子在园阅读情况。教师每天都要和家长接触，利用每天的来园和离园接待，和家长进行及时的孩子的阅读信息交流反馈，让家长了解孩子在园的阅读情况，让家长感受到老师对孩子阅读的重视。

（2）利用《东方娃娃》进行亲子阅读活动。我们通过先在幼儿园和孩子一起阅读，然后再把《东方娃娃》杂志发还给孩子，鼓励孩子回家和爸爸妈妈一起阅读《东方娃娃》，把会讲的故事讲给爸爸妈妈听。

（3）做好阅读延伸活动。老师通过向家长发“阅读小卡”，把在幼儿园讲过的故事发给家长，孩子回家和爸爸妈妈一起讲故事、续编故事、表演故事。

（4）组织亲子阅读沙龙。家长们在和孩子开展亲子阅读的过程中，总会有一些困惑，教师就组织他们一起召开亲子阅读的主题沙龙，让家长们在这里说说自己的困惑，谈谈自己的收获，交流分享亲子阅读中的点滴快乐。

（5）创设生日书屋，倡导“以书会友”。以前每次班中孩子过生日，蛋糕、方便面、糖果、牛奶一大堆，造成了很大的浪费。我们通过在班级设立生日书屋，倡导家长在生日的时候为孩子购买几本书放进班级的阅读区；我们还设计了精美的“生日书卡”，粘贴在书的扉页上，和班中孩子一起分享他们的生日书，让孩子“以书会友”。

5.网络——让阅读变得精彩无限。网络突破时间和空间的限制，让阅读变得越来越无限。网络在现在的家庭中使用越来越普遍，特别是现在的年轻父母们喜欢通过网络来学习和交流，我们也充分利用这一有利因素，尝试运用网络来引导家长进行亲子共读活动。

（1）向家长推荐优秀的幼儿阅读网站。现在有一些网站有很多优秀的电子书籍，我们就把一些好的网站推荐给家长，让家长在空余时间里可以带孩子一起去看一看、读一读。有的电子书籍还配有声音和动画，极大地丰富了孩子的阅读内容。

（2）建立“悦读阅美”论坛。随着幼儿园网站的开通，越来越多的家长关注我们的网站，我们就借助网站这一平台，把幼儿园内许多优秀的绘本做成电子书籍，发在网站上，还有的配上专门的亲子阅读指导，指导家长阅读时该如何进行亲子共读、主要的提问设计等，并请家长及时回帖，反馈交流自己的收获与感想。

三、成果收获

幼儿园的精心策划和组织，让家长体验到了参与亲子共读的乐趣；老师的专业指导和引领，让家长学会了亲子共读指导方法；创设多种平台，让家长进行交流和沟通。如今，我们幼儿园有越来越多的家长走进了亲子阅读的行列，他们感受到了孩子身上的变化和成长，体验到了亲子阅读的快乐与幸福。