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引导学生课前预习和课堂合作探究学习之我见

2016-03-01吴凤珍广西岑溪市第二小学广西岑溪543200

关键词:课前预习效率探究

吴凤珍(广西岑溪市第二小学 广西岑溪 543200)



引导学生课前预习和课堂合作探究学习之我见

吴凤珍
(广西岑溪市第二小学 广西岑溪 543200)

在现代新的教育背景下,全面推进素质教育、提高课堂效率已经成了教育形势的主流,要跟上这时代的潮流,对于教师来说,就必须推进教学模式改革,积极转变教学观念,以学生为主体,引导学生做好课前预习,在课堂教学中实行小组合作教学,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。但在实践中,如何才能提高教学效率呢?下面就说说我的一些看法。

一、课前有效预习

1.课前有效预习是实现课堂教学有效互动的前提

从31年的教学经历和同行众多的教学实践中可以证明,只有课前的充分预习,学生才能有效掌握教学知识,同时还能提高教学效率,减少教学时间;学生也只有通过课前预习,才能第一时间发现自己的问题和缺点,这样在课堂教学中,就能有针对性地掌握重难点,弥补不足;充分完善的课前预习,可以使老师的教学进程有效加快,在课堂中有更多的时间来消化问题,更好地训练学生的思维;在课堂上形成问题环境,实现有问题、有疑惑的课堂情境,促进学生更快、更好地掌握教学知识。

为促使学生课前预习的完成,教师必须发挥其引导性作用,首先,降低作业难度,减少作业量,给学生时间预习;其次,布置预习任务,如:在布置学生预习《乡下人家》一课时,我就要求学生在认真预习后,能达到以下目标:

(1)会读写“檐、饰、冠、捣、谐、稝、菊、瞧、率、觅、耸、搬、巢、眠、辛”这十五个生字,能正确读写“率领、捣衣、归巢、月明人静”等词语。

(2)能有感情地、流利地朗读课文,积累优美的语句。

(3)抓住关键的词句,体会乡下人家独特、迷人的风景,感受乡村生活的美好。

(4)了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

预习是需要时间的,所以我们要让学生把预习作为家庭作业来完成;而最重要的是要吸引学生的兴趣,让学生感受到预习后的课堂学习更有效果,从而让学生养成自觉预习的习惯。

2.课前有效的预习弥补了课堂教学时间的不足

学生在课前预习的过程中,对教学内容有了一定了解,在预习中产生的困惑和问题也有针对性,这就节省了教师在课堂上不必要的讲授时间,留给学生更多的时间去思考和探索,我们还可以利用小组合作学习的办法,让学生先互相讨论,形成一个自主学习的状态,虽然课堂只有40分钟,但通过课前预习后,合作学习的时间能得到充分保障,这样,就有效弥补了课堂教学上时间的不足,并促进课堂教学效率的提高。

3.课前有效的预习为学生合作探究的深度打下了基础

学生如果没有经过课前预习,课堂教学会比较沉闷,学生提出的问题也会比较表面,甚至是与教学内容不着边际的。而进行课前预习后,学生对课堂教学知识有了一个全面的了解,一些基础较好的学生也已经掌握了一部分新知识,有的还能够较好地应用知识。课堂教学中,老师只需要收集学生的疑惑,解答重难点,指导学生思考问题,学生就能够向知识的深度和广度掘进,并在课堂上提出很多关键的、有见解的意见,对于全体学生内化知识、形成自己的知识体系起到不可忽略的催化作用。

二、提倡新型的教学方法—课堂合作探究学习

1.课堂合作探究能发挥学生的主体作用

新课程特别说明了学生在教学中的主体作用,因此,老师们必须摆脱那种高高在上的师道尊严理念,积极地认识到学生的主体地位,成为教学中的引导者和指导者,发挥学生的主动性。老师只有做到角色的转换,认真听取学生的意见,适时调动气氛,让课堂讨论顺利进行。只有这样,老师才能积极履行教学任务,提高教学效率。

2.在课堂中创造积极的学习氛围,转变学生的学习方式

(1)老师要提出明确的学习目标

提出明确的学习目标,让学生从内心上接受课堂教学,有认真完成学习任务的意识。老师还应创设“自觉学”、“自己学”的氛围,调动学生的兴趣,这些都是提高效率的基础。

(2)教学中创设能够激起学生浓厚学习兴趣的问题情境

一个有趣而合理的问题能激发学生的学习热情,促进学生思维的开发,牵引学生的思维,让思维处于活跃状态。因此,有效的课堂提问是激发学生思维的重要途径,而问题的有效性表现在:首先,问题要具有一定的广度和深刻性;其次是注意对象的层次性,提出的问题要让不同程度的学生都能去思考,发展全体学生的思维空间。

(3)我们要创造能让学生合作进取的学习氛围

学生是教学的主体,让学生在教学中受益,在轻松和谐的气氛中掌握知识是老师们需要思考的问题。实践证明,学生充满自信时的学习动力最强、学习效果最佳,所以我们在教学中要积极开展小组合作学习,从课前预习开始,到课内探究和课后帮教,发挥小组合作的积极作用,让学生自己去与组员讨论、分析、研究,老师只需要在学生合作学习中做好监控、查漏补缺就可以了。学生通过自己努力获得的学习成果,不仅印象深刻,还能帮学生树立自信心。

总之,提高教学效率,发展学生独立学习的能力是现代教学的关键点之一,而这一切都建立在如何提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动机和潜力上。

结语

所以,我们应丰富课堂教学,实现课前预习与小组合作学习,营造一个良好的教学环境,赢得学生的关注与兴趣,为提高教学效率打下坚实的基础

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