“互联网+”教学管理效率的研究

潘 燕（丽水职业技术学院 浙江丽水 323000）



“互联网+”教学管理效率的研究

潘 燕
（丽水职业技术学院 浙江丽水 323000）

摘 要：随着信息化的不发展，在互联网的渗透下，教学管理信息化趋势十分明显。互联网+教学管理的实现，为教学管理提供了更加开放的交流空间，方便了信息的传递和共享，为学生的学习提供了高效便捷的途径。然而，由于很多学校对于互联网+研究不够深入，在与教学管理的融合中会出现各种各样的问题，从而降低了教学管理效率的提升。本文将重点对目前教学管理现状进行研究，并为实现互联网+教学管理效率的提升提供思路。

关键词：互联网+ 教学管理 效率 开放

将互联网运用到教学管理中，利用其高效性、便捷性、互动性的特点，不断整合教学资源，从而构建完整、科学的教学管理体系，为师生成长提供坚实的后循和支持。充分地借助于互联网的优势，实现互联网+教学管理，推进教学改革的顺利实现。[1]

一、“互联网+”教学管理的作用及意义

1．资源共享，保证教学管理开放性

互联网+教学管理对于实现教学资源共享有无比重要的意义，从根本上保证了教学管理的开放性和灵活性。第一，由于互联网+教学管理中包含有大量的教学资源，借助于其互动性的特点，师生可以根据自己需要随时地查找信息资源，来对课堂教学内容进行有效补充。第二，对于学生来说，他们可以根据自身学习情况，来从教学信息系统中查找相关的媒体资料，通过切身体验的方式来进行学习，提升了资源的使用率，提高教学管理效率。[2]

2．即时性，提升教学管理效率

互联网+具有较强的即时性特点，在教学管理的过程中，各类教学信息和教学数据被上传、共享，比如优秀教师教学成果展示、学生选课信息、各种教学活动等，从而不仅仅丰富了教学内容，同时也从根本上提升了教学管理效率。互联网+在教学管理中的应用，能够从整体上对教学秩序、教学活动、学生学习情况进行统一规划，提升了教学效率，为学生的成长和学习提供了坚实的保证。

二、目前学校教学管理现状及存在问题

1．教学管理信息化建设不成体系

目前学校教学管理现状不容乐观，教学管理信息化建设不成体系，从而降低了学校教学管理的效率和质量。第一，教学管理系统本身的功能欠缺，在进行整体规划的时候，缺乏模块横向和纵向的延伸和整理，这样导致教学管理系统过于散乱，有些系统功能不具备，这对于提升学校教学管理质量和效果十分不利。第二，缺乏有效的系统管理方法，由于相关的管理者信息化素质不够高，对于系统本身还缺乏足够的认识，因此很难解决系统内部出现的问题，也不利于及时发现系统漏洞，降低了教学管理效率。[3]

2．教学资源匮乏、封闭

教学资源匮乏、封闭，降低了学校教学管理的质量和效率。首先，虽然互联网+在教学管理中已经得到了较为广泛地运用，但是教学资源依然较为封闭、匮乏，从而不利于教学管理的有效实现。在进行教学资源收集的时候，工作人员往往不能借助于互联网等快捷的方式来进行，从而造成教学资源短缺的现象。其次，在进行教学资源整理的时候，由于资源更新速度较低，导致大量过时信息的出现，这就无法更好地为教学活动提供有效的服务，这在很大程度上降低了教学管理的效率。

3．教师的计算机素质有待提升

教师的计算机素质有待提升是目前互联网+教学管理中存在的重要问题，这主要体现在两个方面：第一，网络化和信息化的迅速发展，大大超越了信息系统更新的时间。老师在平时教学中，往往要不断提高信息学习能力，来适应教学的需要。但是由于相关的教学软件更新速度非常快，教师的学习能力较差，从而无法真正实现信息化的教学管理。第二，教学的主要目的是为了提升学生的知识水平和综合能力，如果教师投入大量的精力来进行软件的学习，势必会在一定程度上降低教学质量。

三、“互联网+”教学管理效率提升路径

1．加快“互联网+”教学管理系统建设

加快互联网+教学管理系统建设，是实现教学有效管理的关键所在。对于学校来说，必须要集中精力来构建信息管理系统，为教学活动的顺利进行提供坚实的保障。第一，根据学校教学的需要来进行教学管理系统的设计，尽可能地实现教学系统结构完整、功能全面，从而不断地提升教学管理效果。第二，增大对于教学管理系统的投资，通过专业人才、资金、硬件等方面的支持，来从根本上加速系统建设，从而提升教学管理效率。[4]

2．丰富教学资源，实现资源共享

丰富教学资源，实现资源共享。对于互联网+教学管理来说，教学资源是系统建设的核心和灵魂，必须要重视教学资源的开发和整合，才能够构建其对教学有益的信息管理系统。因此，应该结合教学需要，实现教学资源信息化整理，以网络、媒体等形式再现出来；同时，应该对这些信息资源进行明确地分类和整理，实现真正数字化教学管理。只有这样，才能够凸显出较强的应用性，更好地为教学管理所服务。

3．提升教师信息化素质和水平

提升教师信息化素质和水平，掌握必要的信息处理和使用能力，从而提升教师的应用技能，这不仅仅能够实现对于信息的有效使用，同时也能够最大化地提升学生的学习效率。同时，对于教师而言，应该利用课下的时间来进行信息化水平的提升，或者通过参加培训和讲座等方式来进行学习，从而来不断地提升个人媒介素质，更好为教学所服务。总之，在互联网+背景下，全面提升教师计算机素质对于实现高效的教学管理有着无比重要的促进意义。

四、结语

“互联网+”教学管理对于实现资源共享、提升教学管理效率有着十分重要的促进意义。运用“互联网+”进行教学管理，实现信息化与教学实践的结合，让整个教学管理体系变得更加灵活、开放，促进教学信息的传递和共享，对于不断地提升教学质量有很大的促进作用。因此，要加快“互联网+”教学管理系统建设、丰富教学资源、提升教师信息化素质和水平，不断地增进教学管理质量，为学生的成长和发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]何其敏.高校教学管理效率提升的路径[J].长春教育学院学报,2014,20:121-122.

[2]叶勇.高职院校教学管理体制分析及运行效率研究──以重庆电子工程职业学院为例[J].山东工业技术,2015,07:260-261.

[3]钟秉林.互联网教学与高校人才培养[J].中国大学教学,2015,09:4-8.

[4]王志力,苏水桥.加强教学管理信息化建设 提高管理效率[J].吉林医药学院学报,2014,01:79-80.

*丽水职业技术学院青年基金课题，课题编号LZYC201506课题名称基于“互联网+”教学管理效率的研究