论小学数学教学中如何提高学生的计算能力

□王　霞



论小学数学教学中如何提高学生的计算能力

□王霞

【摘要】计算作为小学数学教学的重要内容之一，贯穿于小学的各个阶段，其重要性不言而喻。在小学数学教学中，教师需要制定科学的教学策略，帮助学生牢固掌握基础知识，激发学生计算学习的热情，促使学生养成良好的计算习惯，进而实现数学计算能力的不断提升。

【关键词】小学数学；计算教学；计算能力

小学生计算能力的提升，需要他们牢固掌握数学基础知识，具备基本的数学学习方法和应用意识，并且养成认真、耐心、仔细等良好的学习品质，具备独立性、深刻性、灵活性、严密性、敏捷性等数学思维，这样才能确保计算的准确性和快速性。但是，小学生计算能力的培养是一个循序渐进的过程。那么，如何较快地提高小学生的数学计算能力呢？笔者通过实践，发现以下方法有助于解决这个问题。

一、帮助学生牢固掌握数学基础知识

牢固掌握数学基础知识，是准确计算、快速计算，提升计算能力的前提。尤其是对于小学生而言，由于会接触到加、减、乘、除多种运算法则和计算公式，如果不能牢固掌握这些基础知识，必然导致计算错误，甚至无法计算，数学知识的灵活运用及计算能力的提升更无从谈起。所以说，在小学数学教学实践中，教师必须强化学生对基础知识的掌握，对于有条件的教学内容，要帮助学生进行归类和比较，让学生吃深、吃透数学基础知识，这样在以后的数学计算中才能表现得更加灵活自如。尤其是对于高年级段的小学生，教师要引导学生经常复习、温故基础知识，逐渐建立起完善的知识结构，这样才能保证学生在数学计算中灵活运用所学知识。

二、积极培养小学生的计算兴趣

在小学数学教学的传统模式下，对于学生计算能力的培养，教师主要依赖“题海战术”，导致很多学生对数学计算缺乏学习兴趣，甚至产生抵触情绪，这对于培养学生的数学计算能力十分不利。因此，教师要敢于打破传统教学思维的限制，积极营造趣味化的教学环境，有效激发学生的计算兴趣，让学生在数学课堂上快乐学习，乐于学、乐于算，算得准、算得对，进而实现学生计算能力的有效培养和持续提升。

例如，在小学数学加法和减法的教学中，为了有效培养学生的口算能力，教师可以把学生合理划分为若干小组，然后组织口算接力赛跑、夺红旗、对口令等多种数学游戏和竞赛活动。在数学计算教学中，营造“寓教于乐”的良好课堂氛围，让学生边学边玩，集中注意力学习，在互动学习中实现“边学边乐”，让学生对计算学习保持较高的热情，实现更加高效的计算教学效率。

三、重视学生计算错误的科学讲解

在学生的计算过程中，犯错是在所难免的。计算能力的提高需要经历犯错、纠错和提高的反复过程。尤其是低年级段的小学生，记忆能力相对较弱，对新知识的遗忘速度快，所以很容易犯错；而高年级段的小学生，在面对相对复杂的计算题目时，也常常会因为审题不仔细、计算不仔细出现错误。对于计算过程中出现的各种错误，教师要树立正确的错题教学观念，重视对学生计算错误的科学讲解，并将这些错误整理成有效的教学资源，通过有效纠错来提高学生的数学计算能力。

例如，有个学生在计算“25×44=25×（40+4）=25×40+4=1000+4=1004”的过程中，虽然这个学生知道要简化计算过程，但计算时用错乘法分配律，导致计算结果错误。对于这种情况，教师可以深入分析学生计算思维的全过程，分析犯错的原因，找出犯错的关键点，然后指导学生进行改正。必要时让学生整理成错题集，经常反思自己常犯的错误，避免重复犯错，这对数学计算能力的提高将会大有帮助。

四、加强学生良好计算习惯的养成

计算的准确性和速度会受到多种因素的影响，良好的计算习惯可以确保计算的准确率和高效性。首先，教师要引导学生养成良好的审题习惯，对于题目中的数字、运算符号、隐含条件等进行认真阅读和准确把握，这是准确解题的前提，然后让学生熟悉运算法则，弄清楚运算顺序，按照相关运算法则进行准确、认真地计算，对于有简便方法的题目，要优先使用简便方法，以便提高运算效率；其次，教师要督促学生养成良好的书写习惯，只有认真书写、规范书写，才会减少笔误、漏写等情况，过于潦草的计算将会大大增加犯错的可能性；再次，教师要引导学生养成验算的好习惯，即获得计算结果后要进行认真检查，对于出现的错误可以及时更正，这也有助于学生提升计算的准确性。

综上所述，小学生计算能力的提高不是一朝一夕之功，教师在教学实践中，不仅要让学生“知其然”，还要让学生“知其所以然”，多对学生进行引导，激发和保持学生对于数学计算学习的热情，逐步养成良好的数学学习习惯，才能促使学生不断提高数学计算能力。

参考文献：

[1]张龙琴.小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].学周刊, 2011,(9).

[2]赵静.小学数学教学中提高学生计算能力的方法探究[J].求知导刊,2014,(10).

[3]霍文丽.浅析小学数学教学中计算能力的培养[J].学园(教育科研),2012,(9).

（编辑：易继斌）

中图分类号：G623.5

文献标识码：A

文章编号：1671-0568（2016）10-0067-01

作者简介：王霞，甘肃省静宁县新城小学教师。