浅谈如何让学生喜欢阅读

李慧梅

（陕西省榆林市第八小学 陕西榆林 719000）



浅谈如何让学生喜欢阅读

李慧梅

（陕西省榆林市第八小学 陕西榆林 719000）

阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力；阅读可以开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上，涵养我们的精神；阅读可以丰富我们的情感，使我们更富于人性，更懂得求真、为善和审美；阅读可以改变人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实，更有意义。因此，在平时的语文教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要了。但是在教学中，每个好多教师都发现，学生怕做阅读题，更怕习作。语文成绩提不上去，阅读和习作成了拦路虎。究其原因，由于现代社会科学技术的飞速发展，电视、网络等以其直观、丰富等特点深深地吸引了学生。他们已经无暇静下心来认认真真地读书，即使读，也带有很大的盲目性和随意性，严重影响了阅读的质量。小学生的课外阅读量少，未养成良好的阅读习惯，导致阅读分析能力差，写作水平低，极大影响了教学效果。如何让学生喜欢上阅读呢？这是值得每个语文教师深思的问题。现把我谈谈自己的几点看法。

一、营造良好的阅读氛围，让学生喜欢

孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者“。兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。教师在教学过程中要有敏锐的直觉，引导学生通过发现所学文章中的突破点、爆炸点，并点燃导火索，惊起学生心中的波澜，深深地吸引学生。何为突破点、爆炸点呢？就是学生在学习过程存在疑惑或者好奇之处。

1.讲故事，激发阅读兴趣：低年级学生识字量少，要培养他们从小就爱看书，教师可利用每周的班队活动课时间，声情并茂地讲述一些孩子感兴趣的故事。学生听得如痴如醉，无形中受到感染。老师要有计划的坚持每天讲一个小故事，这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢地也会觉得书里有很多故事在等着他，读书的欲望油然而生。

2.学名人，激发阅读激情：充分利用前人好读书的例子把读书的益处展示在学生的面前，学生明白了古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。

3.教方法，让学生会读书 ：读书的方法有三种：略读、浏览、精读。小学生背诵的古诗词、名人名言之类可用精读，童话故事一类可用略读；报纸、搜集信息资料可浏览。在阅读过程中，要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。在平时的阅读训练中可以让学生把一篇刚拿到手的文章读三遍：仔细的读一遍全文，圈一圈生字，标出自然段。第二遍可以快速地浏览全文，想象主要讲了什么，提出疑问。到了第三遍可以让学生先把要完成的题目读一读，带着问题读，逐个解决问题，这样能进行有目的的阅读。

二、推荐好书，使学生有选择的读

课堂是学习语文的主阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读则是课堂阅读的延伸，教师在教学中应很好地发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣延续到课外，把课堂教学与课外阅读有机地结合起来，促进课外阅读的开展。这样学生通过课外阅读充实了课内所学，丰富了课外学习。在读书中感受名著的魅力和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。

三、巧用激励，让学生乐读书

为了“哄”学生爱上阅读，“哄”学生读更多的书，我每周都从图书室借来几十本书，“奖励”给爱读书的学生；为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会、经验交流会，或是展览优秀的读书笔记、经验，还有计划地组织讲故事比赛，表演比赛，对课外阅读取得一定成绩的学生，我及时地给予鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远。

其实，让学生爱上阅读并非是一件易事，它不可能立竿见影。它需要老师的循循善诱，持之以恒。只要是你的学生有了进步就应给予鼓励，让学生感受到阅读的快乐。培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。就在学生享受着文字带给他的快乐中，那些词汇啊、段落啊、章法啊、结构啊，就潜移默化地进入了学生们的脑中，出现在学生们的口中、习作中，那些文明的言行、高尚的品格就会悄无声息地化为学生们自己的东西。也许，读了一天两天一个月两个月不能觉察，但如果坚持三年五年，一定会有变化！这就是书的滋养。