西部偏远山区小学数学教育发展中存在的问题及其对策

杨学荣

（平川区黄峤乡双铺中心小学 甘肃白银 730914）

西部偏远山区小学数学教育发展中存在的问题及其对策

杨学荣

（平川区黄峤乡双铺中心小学 甘肃白银 730914）

在经济飞速发展、互联网如此普及的当下社会，小学数学教育的理念和思维也在发生着巨大的变化。本文以西部偏远山区小学数学教育为论述对象，提出其发展过程中存在的问题，分析其成因，并给出自己的解决办法。只有正视小学数学教育在整个教育当中的地位和作用，掌握和运用先进的数学思维、教育理念，才能更好地为教学服务，更好地提升教学质量，提高学生的知识素养。

西部偏远山区 小学数学教育 问题及其对策

一、提出问题

在经济飞速发展，互联网普及的当下社会，计算机和多媒体技术早已入驻千家万户，成为人们生活中不可或缺的一部分，成为人们获取信息的重要渠道。同时，它们被适时地运用到教学当中，以帮助教师更加便利地传授知识，帮助学生更加快捷地获取更多的知识。无论是小学教育、中学教育还是大学教育，计算机和多媒体技术早已成为教学设备中至关重要的一部分。虽然我们的生活日新月异，我们的教学思想在与时俱进，但是在西部偏远山区，因为各种各样的主客观因素，比如先天的不足和后天的缺失，导致依然存在着这样那样的问题，它们在小学教育中尤其突出，这是需要亟待解决的。小学数学，作为小学课程中的主体课程，重要性不言而喻。综合考虑西部偏远山区小学数学教育的发展情况，存在的问题主要突出表现在以下几方面：第一，依然存在课堂主体以教师为主，学生为辅，以教师被动灌输为主，以学生主动汲取为辅的情况；第二，教师的学识水平不高，新的教学思想跟不上；第三，教师的薪资过低，出现教师队伍的中老年现象；第四，教育资金投入力度小，教学设施设备跟不上；第五，学生疏于管教，缺少关爱，学习积极性跟不上。以下分述之。

二、分析问题

提出问题，就要解决问题。解决问题的前提，是准确分析问题产生的原因。

第一，在传统的教学思维中，教师认为，他们作为教学的引导者，应该掌控整个的教学局面，以精准、适时地完成教学任务。正是基于这种原因，导致了在教学主体方面依然存在以教师为主，以被动灌输为主，以学生为辅，以主动汲取的局面。

第二，在教学主体方面存在的问题，其实跟教师的知识水平有关。在西部偏远山区，中老年教师偏多，这部分教师的知识水平低，不能在短时间内准确地消化和吸收新的教育思想和教学方式，并将它们融会贯通到具体的教学活动中，所以他们选择了已经熟练运用的传统教学方式。

第三，随着经济的发展，经济压力的增大，年轻人大量离开乡村，涌入大中型城市，部分退而求其次挤入城镇，加之山区小学教师薪资水平低，他们更不愿意到艰苦的地区去教学。这是西部偏远山区的师资力量存在的一个突出问题，即日渐形成的教师队伍呈现中老年化倾向。

第四，在地方教育主管部门，对于教育资金的投入力度，多采取自上而下依次减少的策略，这也就导致山区学校的教学设施相对缺乏。同时，中老年教师知识水平低，受传统的教学方式所限，加上他们的教学方式已经呈现固定化，多媒体技术的学习使用会在一段时间内限制他们正常教学水平的发挥，会导致学生的学习成绩在一段时间内下降，因此造成了多媒体设备在一定程度上的资源浪费。

第五，随着经济的发展，农民大量地涌入城市打工，孩子抛给爷爷奶奶照顾，导致孩子缺乏父母的交流和关爱，而爷爷奶奶大都没有什么文化，所以无法指导孩子们，课后孩子们的自学也就成了一种主要的方式。加之孩子正处于天真散漫的时期，爷爷奶奶平日里又多溺爱孩子，没有得到正确的管束，导致孩子惯于放松自己，学习积极性不高，影响到教学效果。

三、解决问题

良好的对策，是解决问题的最佳途经。解决小学数学教育发展中的问题，才能更好地为孩子们明天的发展作贡献。

第一，努力培养学生的趣味性，充分发挥学生的学习积极性、主动性和创造性，让他们积极主动地参与到教学活动当中，使他们认识到知识是他们认知世界的一种最有效途径。小学教育，应该贴近生活，而不应该陷于空洞。知识来源于生活，实践于生活。对于小学数学教师来说，生活情景化的教学方式，更有助于教师了解每一个孩子的优点和长处，更亲切地关注他们的学习和成长。

第二，加强对教师队伍的培训，传授最新的数学思维、教学理念和教学思想，提高教师队伍的教学水平。不过，应当注意当山区教师队伍的特殊性，这种培训应以灵活和匀速为主，切忌高强度和一刀切，否则只会适得其反，打击教师的教学积极性，影响学生的健康成长。同时，教师也应从自身出发，主动积极地加强专业知识和理论的学习，提高自己的教学水平。

第三，提高偏远山区教师的薪资水平，有助于提高中老年教师的教学积极性，也有助于吸引更多的年轻人加入教师队伍，为完善教师队伍建设打下扎实的基础。另外，发挥年轻教师的活力和潜能，有助于拉近学生与教师之间的距离，增强师生之间的情感。同时，年轻教师的加入会在一定程度上提升中老年教师的知识水平和新的教育思想、教学方式的接受速度。

第四，作为教育主管部门，应该加大偏远山区学校教育设施设备、资金投入力度，以有助于提升学校的教学质量。同时，主动引导教师们对多媒体技术的运用。作为教师，应当主动接受和掌握计算机、多媒体设备的使用，学习幻灯片的制作和演示。尽管会在短时间内占用自己的时间，但应该考虑到新技术对于学生的益处，因此，作为教师不应懈怠。

第五，作为学校和教师，应当增加学生户外活动的开展，以促进教师与学生、学生与学生、学生与家人之间的交流，也有利于提升教学质量。对于孩子来说，情感缺失的孩子会逐渐变得内向，孤僻，沉默寡言，不喜与人交往。作为父母，应该多陪孩子；作为教师，将学生看做自己的孩子，将非常有利于学生的健康成长。对孩子们的关爱，也会使得孩子们理解他人，关爱他们，帮助他们形成自律。

在我国，九年义务教育、素质教育和新课改早已进行得如火如荼，无论是教师还是学生，无论是学校还是教育管理部门，都应该正视发展中存在的问题，分析其成因，找到正确的解决途径。首先要重视小学数学教育在整个教育当中的地位和作用。数学思维、教育理念、教学思想要与时俱进，体现时代特色，才能更好地为教学服务，更好地提升教学质量，教师要展示教育的本质，提高学生的知识素养。只有这样，才能更好地为学生服务，为他们的将来起到铺路基石的作用，帮助他们创造一个开心、快乐、美好的明天。