情智并育慧行天下——成都二十中高一新生入学教育改革的实践与探索

张开国

（成都二十中 四川成都 610000）

情智并育慧行天下
——成都二十中高一新生入学教育改革的实践与探索

张开国

（成都二十中 四川成都 610000）

成都二十中自一九三零年创办以来，秉承“大同天下”的理想，一路走来，逐渐积淀，有了清晰明确的办学理念：“陶冶学生性灵，启迪学生心智，关注学生未来”，在这个理念的引领下，形成了“艺体见长，全面发展”的育人特色，取得了突出的办学成绩。在新课程改革的当下，学校又焠炼出了“情智并育、慧行天下”的教育理念，近年来学校在各方面都在落实新思想，践行新理念，我校高一新生入学教育改革的实践与探索就是体现。

一、成都二十中原有的入学教育模式

成都二十中一直坚持对学生进行入学教育，这是因为我们的学生来自于成都市乃至四川省的不同学校和不同班级，他们在初中阶段接受的九年制义务教育时各校各班管理方式的多样性造成了要求高低不同，管理尺度不等的差别；初中学习要求较低，到高中后，如果没有很好地进行规范、纪律等的教育，那么学生的学习将会出现不适应，让老师特别是班主任的管理不利的局面。因此，对高一新生进行入学教育是非常必要的，也是相当重要的。

成都二十中一直都是采用军训的方式来进行入学教育，时间选择在每年的八月下旬的某个时段，地点选取在部队军营内。新生到校报到后，就到部队参加有计划的训练。军营给每个班配一名教官，由他们负责日常的训练和作息。班主任跟岗适时对学生进行观察了解，协助教官处理突发的事件和违纪违规的学生，并在军训的间歇走进学生进行深度的了解。这种模式的优点是：

1.对学生进行纪律教育效果好。在军营里，纪律面前人人平等，处罚面前铁面无私，执行上面不打折扣。这是学生在军营外无法感受和体会得到的，有了这样的体会和感受，学生对学校的纪律要求接受就没有太多的抵触和不情愿。

2.对学生进行爱国主义和国防教育效果好。学生们身处军营，部队的一切对他们都有极大的吸引力，这让学生们产生了向往军营的激情和冲动。在近距离接触教官中，教官们把服从命令的特质和刚劲有力的气势感染和传递给了学生们。

3.对培养学生吃苦耐劳、不怕苦，不怕累，不怕脏，不怕死的精神有较大的帮助。

4.对培养学生独立生活的能力有较大的帮助。在军营，学生自己的事都由自己独立完成。军训结束，学生们都变得独立和自立，这让家长们感受很明显。

随着形势的变化：部队不接受对外军训；优质教育资源重新配置引起生源质量下降；较多学校都集中在八月下旬军训。这就使军训的效果下降，出现了一些缺陷：

1.由于军营的训练安排紧凑，且全由教官来完成训练内容，班主任只是一个协助者和旁观者，在军训中无法对学生进行更深入的认识和了解，实施有效的教育，难于进入角色。

2.军训期间，主要进行军事基础的操练，训练量和强度都较大，消耗了学生绝大部分的精力，虽然有统一的学习安排，但学生们时间有限，精力不足，只有应付。

3.高中学习和初中学习有很大的差别，我们不仅要在思想上让学生认识到位，而且要在学习方式和方法上让学生改变，这需要专题教育，时间还应安排在学生正式进入课堂学习之前，军训期间无法完成这个任务。

4.二十中发展八十多年来，积淀了特色的文化——大同文化，学校必须将其传承和发展下去。必须让每一届的同学们对校情校史有必要的了解；必须让同学们对校歌耳熟能详；必须让同学们对二十中优秀的老师群体有充分的认识并产生敬仰；必须让学生们对历届校友的良好发展和所做出的成绩有充分的了解。这应该是入学教育要完成的，但军训无法完成。

5.入学教育中，纪律常规，生活常规，学习常规的学习和教育是必不可少的。这些教育内容很丰富，特别是各种规则涉及的条款多，要求细，处理杂，必须安排专门的时间组织同学们学习、交流，必须有班主任的亲自教育和讲解，才能收到真正的效果，但军训无法落实。

二、改革的方式和内容

鉴于军训方式存在着的缺陷无法弥补，我们入学教育的方式和内容就应该进行改革。为此，我校决定从高2017届开始进行入学教育改革的实践探索，把地点改在校内，时间为八月下旬。具体如下：

1.教育时长：高2017届安排三天半，高2018届安排5天半。

2.教育形式：集体集会、广播大会、学生自学、各班交流、专题讲座、各班分组讨论、考试验收。

3.教育内容

（1）班主任培训。用半天时间，由德育处统一安排对全体新班主任进行集中、统一的培训。班主任统一认识、统一行动是抓好入学教育的前提，这样才能使各班的教育效果一致，不出现班与班之间要求高低不同，同学之间认识深浅不等的状况。使班主任们对工作有新认识，对班级管理有新提高。

（2）启动仪式。这是入学教育的第一件事，学校行政班子全体成员、所有班主任集体出席，所有学生及家长列队参加。内容丰富：有刚毕业校友的经验和方法介绍，有在大学里学习和发展都很好的校友的反思和召唤，有教师代表的决心和信心，有家长代表的感谢和希望，有新生的期待和畅想，有校长的希望和祝愿，有入学教育的安排和要求。

（3）校情校史。安排专门时间通过广播大会，专题介绍校情校史，让同学们了解二十中的历史及发展脉络，浸润二十中文化，产生敬重心理，拉近生校距离，培养主人翁意识。

（4）广播体操和校歌。以往的高一新生入学后，体育老师需要一个月时间，才能教会高中阶段的广播操，给全校第一个月的课间操带来了不便。改革后，安排三个早上各一个小时由体育组的老师们教学广播体操，并在第四个早上以班为单位进行验收。对校歌，安排了三个时段由音美组老师负责教唱，同时也在第四个时段对每个班进行验收。从两届来看，开学后高一新生广播操做得最好，校歌唱得最棒。

（5）专题讲座。由于高中和初中的学习区别很大：高中比初中学习内容多得多，学习难度深得多，学习要求高得多。如果学生不能及时了解和调整，进入高中学习后就会不适应，掉队的队伍会较大，成为老师教学上的障碍。因此必须在入学教育上安排这样一个专题讲座，在两届中，邀请了两个年级中优秀的班主任来给同学做专题的广播讲座。承担这一任务的两个老师都精心准备，把自己多年来积累的经验毫无保留地给了新生，同学们听了后，安排时间让同学自己制订学习的计划，最后全班还要进行交流讨论。讲座使学生们对高中学习有了较深的、系统的、全面的了解，对新的学习方法有了全面的认识。从两届学生来分析，在入学的学习中掉队的人数大大少于没有进行这样讲座的以前各届。

（6）常规教育。给每个学生都印发一份《学生规范学习资料》，在时间安排上足够保证每一个内容学习到位，在形式上采用了四种：全校统一的广播大会，把学校对纪律要求的重点进行讲解；将规范学习的资料分成几个版块，各安排专门的时间，由班主任组织全班同学一起学习；由班主任组织全班同学进行统一的学习后交流，认识到位，理解到位，达到今后行动整齐的目的；由各班班主任统一对全班同学进行专题的常规教育，把常规细化到每一周每一天，每一节课;在纪律执行上从入学教育的第一天就开始，当天中午就执行午休规则。

（7）专题教育。安排半天的时间，由各位班主任对学生进行专题教育，系统地、完整地向学生阐述教育理念、教育原则、学生观、班级发展目标以及具体的管理要求等。这样的教育让学生对班主任了解更深，认同度提高，为班主任今后开展工作打下了良好的基础。各位班主任对这个专题教育都精心地准备，认真地宣讲，观察两届的专题教育，效果都相当好，学生们都非常理解和接受各班主任的要求，师生之间的磨合期和适应期提前。

（8）组建班委。在入学教育的后期安排专门的时间供各班组建班委，使全班学生有了集体的完整概念，有了较强的归属感。

（9）考试验收。德育处对教育中的每一项内容都体现在试题中,最后一天下午组织全体学生进行统一的考试验收，验收结果于当天下午公布，对不合格的学生要进行集体和个别的再教育和再学习。从施行的结果来分析，验收是促进学生认真学习，收到好效果的最有力手段。

三、认识和收获

进行了两届入学教育改革的实践与探索，我们有以下的认识和收获：

1.德育先行的特殊性

入学教育与衔接教育有区别，它不是各学科知识的提前学习，而是学生思想上的一个教育，解决的是学生态度上，认识上和方法上的问题，是德育的范畴，入学教育改革的实践与探索，体现了德育重要的育人价值，诠释了“情智并育”的理念。

2.启动仪式的重要性

启动仪式参加的人员整齐，展示的是学校的形象和教育的成果，是学生及家长真正了解学校的开始，丰富多彩的安排，振奋了学生的信心，增强了家长的信任。

3.班主任培训的必要性

担任新年级的班主任中较多的是刚送走毕业年级又接着新一轮的开始，学生的全部变化，需要重新认识，自己也需要重新整理，还有新加入的班主任，需要认识好这个角色，也需要了解具体工作内容和常规方法。更重要的是全体班主任需要统一认识，统一要求，统一规划，统一行动，因而，培训非常必要。

4.严格纪律的重要价值

入学教育的第一天就按学校的纪律规定和要求严格执行，让新生们感受到学校严格的管理，让纪律观念不强的学生受到震动，由此引导他们认真学习各项规章。信息反馈给家长后，更增加了家长们的信任感。两届的入学教育中我们都是从严格执行午休规定开始的，从效果来看，价值非常重要。

5.老师参与的重要作用

在入学教育期间，安排了科任老师到班和学生见面，老师们充准备，给学生具体讲明了各科的特点和需要做的准备，学习要求，纪律要求，规范要求都到位，这些与班主任、学校的要求相吻合，让学生感受到了学校要求的整体性、一致性和严格性，因此，科任老师的提前参与弥补了班主任管理上的缺陷。

四、思考和改进

进行了两届入学教育改革的实践与探索，我们收获很大，但也有不足，将在不断的反思中再实践，再探索，在不断的改进中再完善，再提高。

1.班主任培训要加强

班主任培训的必要性决定了我们在这个安排上要积极地思考，需改进三个方面：内容要丰富，应增加：班主任的相互交流，年级间的交流，心理健康的指导；形式要多样，应有互动的形式，外出的参观考察；时间要提前，给一定的消化时间，一定的思考和整理机会，让班主任们充分地做好各种准备。

2.法制教育要提前

十五、六岁的青少年法制观念淡漠，价值观还没有完全形成，他们凭自己的个人需求行动，很少考虑后果。近两年届的新生都出现了两类问题：一是同学之间出现矛盾时，不采取正确恰当的方法处理，险些造成伤害，二是在虚拟网络上无拘无束地表达，造成了不良影响。其原因除了家长的教育缺失外，还与教育有关，因此必须在入学教育中安排法制教育。

3.社会主义核心价值观要渗透

目前我国正以社会主义核心价值观的教育引领全民的价值取向，主导青少年的信仰理想教育，学校理应自觉地承担这一重任，德育更应将其作为教育的基石，作为各种教育的前提，因而在入学教育中，理应将此纳入。我们绝不能只将社会主义核心价值观挂在墙上，贴在教室内，而要将它渗透在我们的各项教育中，各项活动中，这是全体教育工作者的责任。

4.安全教育要专题

安全教育是各项教育的重中之重，没有安全无从谈起人生，而未成年的学生对安全意识不够，对安全的危害感受不深，更谈不上各种安全的防范了，当然对他们的教育家长要承担最重要的责任，但学校是学生学习和活动时间最长的地方，也是最易出现安全事故的场所，因此，我们有责任、有义务对学生做好安全的教育。

5.验收补训有措施

从两届学生在入学后正式学习的情况来分析，出现规范不到位，违纪违规的绝大多数都是在入学教育验收中不合格的学生，这提醒我们要对入学教育验收不合格者作必要和有效的再教育。我们应该要求家长配合学校对不合格者进行补训，坚持不达标不进班的原则，以此来降低后期教育的成本，提高教育的效果。

6.国防教育不缺失

对学生进行国防教育是学校的责任，军训在这方面的教育优势非常明显，教育功能也是不可替代的。把军训作为我们队学生在校教育的后继教育手段，也是非常合理的。因此，安排在每年7月初高一学年结束前进行是比较恰当的。

总之，我校入学教育改革的实践探索方向是正确的，效果是明显的。从实施改革的这两个年级来看：学生违纪的现象与往届相比明显减少，进入高中学习后掉队的学生也明显低于以往各届，班主任和科任老师对此评价都非常高；高2017届在高一期间，各班发展整齐均衡，没有一个班出现波动，高一年末参加成都市调考取得了优异的成绩，与入口相比较进步相当大；高2018届从目前的情况来看，每个班的发展都出现了良好的势头，积极向上，努力拼搏的风气渐成，在学校的各种活动中同学们展现出了大气、自信的良好风貌。这给我们改革的实践与探索带来了极大的信心，我们将不断完善和改进入学教育，让“情智并育，慧行天下”的理念在二十中人的心中扎深根、开繁花、结硕果。