关于小学生足球意识的培养与训练分析

胡徐欢

（南昌大学附属小学　江西南昌　330000）



关于小学生足球意识的培养与训练分析

胡徐欢

（南昌大学附属小学江西南昌330000）

作为校园足球创新发展的关键组成部分，学校业与足球训练发挥着不可忽视的作用。而良好的足球意识不是多踢球就能够形成的，尤其是对于小学生来讲必须要经过有计划、有目的的训练才能够得到真正的培养与提升。

小学生 足球意识 培养与训练

前言：

当前，随着学生对校园足球运动喜爱程度的不断增强，学校足球发展也引起了越来越多人的关注。作为足球运动的灵魂，足球意识的形成不是一蹴而就的，而是要在科学、有效的训练中不断积累。而对于小学生来讲，由于其思维还处于形成阶段，要想提升其足球意识就必须要加强训练。

一、基本技术意识的培养与训练

基础技术应用培养的过程其实就是相关运动技巧的形成过程，主要是因为学生意识活动的结果对运动技巧的准确、灵魂运用有着决定性的影响，所以，学生若能对其运动技术进行熟练、灵魂的运用，也能有效减少一些不必要的脑力与体力消耗。基本技术意识的培养与训练主要可以从以下几个方面入手：

首先：在训练基本方面。作为比赛过程中熟练应用技术的重要基础，基本功训练过程中，应着重反复训练组基本的动作与要领。但对于单一技术来讲，其训练时间不能过长，应充分结合比赛规律，逐渐过渡到与其他技术有机结合的训练中。同时，还应根据实际训练需要，创设训练情景，适当的设置一些障碍，引导学生思考相应问题，培养其逐渐形成条件反射。此外，对于一些具有较大难度的动作来讲，应积极为学生提供模仿体会动作的机会，使其逐渐消化理解，在学生对整个动作有初步了解与掌握后，再带领学生进行分解与综合训练，并通过反复训练来增强动作的准确性［1］。

其次，注重学生观察能力的培养。对于足球运动员来讲，只有通过视觉对相应的空间、方位与距离进行认真观察，并对迅速变化的各种关系做出准确判断，才能明确正确方向，并采取有效的动作［2］。在训练过程中：一方面，要培养学生逐渐养成抬头观察的习惯；另一方面，在开展技术动作方面的训练时，对于能够有效扩大事业的动作训练，应给予着重考虑。比如，运球时应学会用余光顾及球，或是不看球，要将视野的重点放在场上全面移动情况的观察上面等。

再者，提高学生的快速反应能力。足球场上的移动情况是瞬息万变的，要想做到不贻误战机，其运动员就要及时、快速针对其变化做出准确反应。因此，在训练过程中，教练应结合场上变化情况，通过改变各种信号来训练和提升学生的快速反应能力。

二、基本战术意识的培养与训练

不论在日常训练还是正式比赛中，战术的运用都要具有目的性、计划性，进而使学生不仅能够根据战术来做出相应行动，要对这样做的意义有正确的理解。在日常训练中，其教练应结合实际情况来为学生传授相应的理论知识，以及比赛规则，引导学生要懂得认真、准确和快速的观察与判断，促进其独立思考能力的不断提升。在在具体训练中应考虑一下几点：

首先，要注重战术思维的培养。想练结合作为培养和提升足球运动员战术思维的关键手段。在具体训练过程中，其教练应结合战术目的，努力实现技术、战术在运用时机与配合方面的一致性，想是其训练重点，而关键还是在于合。在反复训练中，只有引导学生将思维选择与攻守行动进行科学整合，才能真正促进自身战术意识与技能的全面发展［3］。

其次，多为学生提供实战与观摩的机会。要积极鼓励学生参加各种比赛，不论是与不同风格足球队开展比赛，还是按照特殊规则开展的教学比赛吗，都应该引导学生认真对待，使其能够通过一场场比赛不断丰富自身经验。同时，也可以经常带领学生去观摩一些水平较高足球队之间的比赛，让学生如同置身其中，学习更多动作技巧。另外，还要不断加强学生的足球理论知识学习，并通过开展各项理论学习研究来提升其分析、处理问题的能力。学习内容也要让学生结合自身喜好自由选择，以此来不断拓展学生的知识面。

再者，重视反应速度的提升。不仅要注重其简单反应能力的提升，对于学生复杂反应能力的提升，其教练也应该给予足够重视。在训练中，教练应准确把握时机进行反复的简单反应练习，然后再逐渐融入复杂反应练习，从而培养学生逐渐形成相应的神经条件反射。主要采用听、看信号的方式进行练习。

三、团队意识的培养与训练分析

首选，注重入队教育。活泼好动是小学生的性格特点，对于很多实践活动都拥有浓厚的参与兴趣，并且还会受到家长、明星方面的影响，但却缺乏一定的自制力，持久性较弱，在参与过程中往往也没有明确的目的。因此，在日常训练过程中，其教练员应为学生努力争取各方面的支持，并通过适当的教育和启发，来引导学生认识到自己在为谁踢球，为什么要踢球，以及怎样成为一个优秀的足球运动员等。教练可以通过播放电视录像，在学生观看优秀球队的比赛过程中，为学生细致的讲解那些默契精彩的配合，以及精炼的技术动作，也可以通过学生讲解一些著名足球运动员的有趣故事来激发学生对足球运动的兴趣，从而培养学生逐渐形成热爱集体，坚持不懈的精神品质。

其次，重视训练过程。一支优秀的足球队往往都要经历漫长且高强度的训练过程，在这个过程中，不论是2人之间、4人之间，还是整个足球队伍之间的配合都会越来越默契。但小学生的自制力比较差，所以在反复训练过程中，难免会产生一定负面情绪，队员之间也难免出发生一些冲突，这就需要教练要针对学生的个性特点，采用科学有效的方式去调整和处理好队员之间的关系，避免内部矛盾的产生。在训练中，要引导队员时刻牢记，自己所在的团队是一个整体，只有队员之间和谐、默契的配合、信任，才能够促进整体足球意识的不断提升，并逐渐成为一支优秀的足球队伍。

结语：

足球意识的培养与提升是一项系统且极为复杂的工作，特别是对于小学生来讲，起身心发展正处于关键阶段，应充分结合其身心发展规律与特点来设计训练活动，并将足球意识的培养巧妙的融入到思想教育，以及技术、战术应用指导等各个环节，从而对其进行全方位的培养。而且只有认真、严格的对待小学生足球意识的培养，抓好每项培养与训练工作，才能进一步的提升我国足球运动水平。

［1］陆钰涵.小学生足球意识的培养与训练探析［J］.运动，2015，（16）：123-124.

［2］蒋健.小学生足球意识的培养与训练［J］.学园，2013，（6）：163.

［3］李启云.如何培养小学生的足球意识［J］.新课程·小学，2016，（1）：270-270，271.