规范管理文化立校力求发展——澄迈县白莲中学发展纪实

□海南省澄迈县白莲中学



规范管理文化立校力求发展——澄迈县白莲中学发展纪实

□海南省澄迈县白莲中学

澄迈县白莲中学创办于1956年,至今已有60个春秋。学校以创建省规范化学校为契机，走出了一条具有农村特色的教育发展之路，以励精图治的精神，铸造出了农村教育的辉煌。

一、树立现代教育思想，努力提高办学效益

1.秉承为师生终身发展服务理念，全面实施素质教育。学校全面贯彻国家的教育方针，严格按教育规律开展教育教学活动。秉承“为学生终身发展奠基，为教师成长搭建平台”的办学理念，围绕“一切为了学生的发展，办人民满意的教育”的办学宗旨，确立了以“立志、修身、乐学、健体”为校训，“尊师、勤学、明礼、创优”为校风，“严教、善导、勤研、善创”为教风、“好学、勤思、求实、进取”为学风等一系列的办学思想，把学校建成了“省级规范化学校”和学生、家长及社会认可度高的教育特色学校。

2.凝心聚力，加强领导班子队伍建设。学校建立了校长办公会议制度和校务公开制度，坚持做到了决策民主和学校事务公开。领导班子具有较高的道德修养和学习创新水平，较强的管理能力，形成了团结合作，求实创新，民主平等的管理氛围和科学高效的决策机制。

3.健全干部巡查制度，提升管理效益。建立健全领导干部值班巡查制度，加大了对师生行为规范、纪律作风养成教育力度。值班干部早7点到晚10点30分，全程巡视值班，对师生工作学习生活行为全程关注，有效规范了师生工作学习行为。

二、德育为先，增强德育工作实效性

1.加强师德建设，提高教师思想修养。学校建立了常态的政治学习制度和师德师风考核监督制度，通过全方位坚持不懈的政治思想教育，提高了全体教师的责任意识、道德意识、模范意识。教育全体教师遵守《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》，认真查摆整改思想工作中存在的问题。我校以学校评教、教师互评、学生评教“三位一体”的师德考核办法，坚决纠正师德失范现象，抵制和克服各种不良现象，以扎实的工作作风、优质的教育服务，树立良好的教育形象，营造风正气顺、团结向上的校风、教风和学风。

在教师中开展“每一位教师每年读一本书”的读书活动，使广大教师在阅读中丰富知识，在思考中开阔视野，不断弘扬师德风范，增强教师人文底蕴，在反思中升华品德，提高师德水平和教书育人的能力。

2.以德育为先导，家校共育，全方位做好学校德育工作。学校把德育工作放在首要地位，建立了学校、年级、班级三位一体的管理体系，制订了翔实可行的德育措施，把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程。以家长委员会为依托，定期召开家长会，设立家长开放周，让家长参与学校管理，共谋发展大计。此外，充分利用各种教育资源，适时开展了“三横两纵”丰富的校园文化活动。“三横”即重大节日活动、主题教育活动和学校大型体育活动，“两纵”则是指贯穿学校日常教学活动的德育系列教育和班级自主文化活动。学校活动做到了点面结合，形式多样，内容具体，对学生德智体美全面发展起到了积极、深远的促进作用。

三、坚持以人为本，实现教育管理规范化

1.精细管理抓教学。学校建立健全各项教学管理制度。严格按照国家课程方案和省定课程计划，开全开足国家课程和地方课程。规范学生作业，减轻学生课业负担，落实每天1小时体育活动制度，定期对学生进行体质健康检查和视力检测，确保学生健康成长。高度重视并认真上好综合实践活动课与音体美等课程。

2.突出课堂抓改革。学校组织教学观摩研讨，深入探讨课堂改革，研究课堂流程。通过上交流课，研讨改进，反复打磨，编制了《课堂教学改革管理制度》、《学生学习规范要求》、《学案的编写说明》等教改指导文件，形成了我校特色教学模式。同时按照学校立标、教师学标、实践提高、达标验收的环节，组织相关人员集中验收，让每位教师的课堂符合课改的要求，课堂教学水平明显提高。

3.教改教研抓实效。

（1）夯实小组合作学习模式，提升师生小组学习效率。组织教师学生培训，举行班主任工作经验交流，制定《小组评价办法》，小组评价及时有效，调动了学生合作学习的积极性，提高了教育教学质量。

（2）推进“集体备课”和“同课异构”形式的教学研究，积极开发教师教改成果。为进一步促进教改工作的有效开展，学校以课堂教学为中心，筛选主题，开展“集体备课”和“同课异构”形式的教学研究，并形成《莲园撷华》教改论文集和《集体备课优质教案》，积累教研经验，指导教学改革。

（3）组织教改论坛，编辑教改案例，编录教改之旅，激励师生体味教改得失。结合外出学习观摩，学校举行教改论坛。教改论坛不仅是教改工作的交流，更是一次教师心灵的碰撞，对学生管理、教学管理、教研管理也起到了积极促进作用，提升了教师理论水平。为了进一步挖掘教学过程中的闪光点，查找存在的问题，老师们围绕自己的教育教学得失积极撰写课改案例，共同分享教改的成功与喜悦。

四、多管齐下，实现教师队伍专业化

1.以师为本，努力打造一支学习型、研究型的教师团队。学校积极实施“合格、优质、名师”师资培养工程，定期对教师进行业务培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等。每周的业务学习和教研组集体备课，互动交流，老师们深感受益匪浅；青年教师汇报课和骨干教师示范课定期举行，互听互评，效果明显；实施“读书教研塑名师工程”，让教师读书成为习惯，营造了浓厚的学习氛围；创造条件，积极鼓励教师参加继续教育。

2.强化学生评价，规范教师教学行为。为规范教师的教学行为，学校改革评价制度，采取学生座谈及问卷调查方式，对教师施教行为进行调查。从备课、上课、自习、辅导、作业批改、仪表、教态等方面对教师进行评价。这一措施的实施，加强了学生与教师间的交流，提高了学生的参与管理意识，树立了主人翁精神，同时规范了教师教学行为，提高了教师素质。

3.强化师能培训，引领教师专业成长，铸就名师团队。为引导广大教师转变观念，提高教师专业发展，打造一支师资雄厚的教师队伍，学校积极投入教师培训。采取“请进来”的方式，先后聘请上海方略教育集团专家、省教育研究培训院的孙孝武老师和省中学语文学科带头人、省课题研究专家李美芳老师等到我校做报告，促使我校教师专业成长。同时采取“走出去”的方式，派校级领导、教研组长、骨干教师等先后去上海、天津、海口等地进行学习观摩。目前，我校已有省级骨干教师2人，县级骨干教师16人，省级教坛新秀1人，省级教学能手1人，县级教学能手1人，县级教育科研专家2人，逐步形成了名师团队，为教育教学质量提升奠定了师能基础。

五、注重学生全面发展，实现学生素质优良化

1.强化艺体生培养，努力提升学生素质。学校组建了舞蹈、器乐、美术、足球、篮球、排球等训练队，有效地提高了学生艺术素养和身体素质，被上级部门定为“海南省青少年校园足球特色学校”。我校舞蹈队在参加全县中学生竹竿舞比赛和首届中小学生文化艺术节时荣获二等奖；参加“一镇一演”文艺活动时，获得最佳表演奖。

2.多元开发实施校本课程，引领学生走进丰富多彩的新天地。我校积极推行素质教育，大力挖掘校本资源，编写了《硬笔书法学习》、《校舞蹈队校本课本教材》和《物理学科》等校本课程。

3.全方位多角度渗透心理健康教育。一是通过课堂教学过程渗透心理健康教育；二是结合学科特点实现心理健康教育；三是心理健康教育与学校德育活动有机结合；四是开放心理咨询室，解除学生困惑和苦恼。

六、狠抓安全管理，构建学校安全防范体系

我校一直把安全工作放在学校工作的首要地位，把安全教育日、教育周、教育月和心理咨询讲座活动长期化、系列化。以学校、社会、家庭为载体，对师生进行立体式全方位安全教育，按照一岗双责建立健全各项安全制度、层层签订安全目标责任书。实行封闭式管理，禁止外来人员随意出入，严格落实来访登记和保卫人员责任制，确保学校教学秩序的安定。定期举行防震、防火以及安全疏散、防踩踏演练，提高了学生自救自护的能力，保证了师生的人身安全和学校工作的正常开展，实现了各项安全指标优秀、安全隐患安全事故为零的目标。

“会当凌绝顶，一览众山小。”站在历史新起点，白莲中学将以创建海南省规范化学校为契机，进一步提升办学理念，提高办学水平，积极构建一流的管理机制、锻造一流的师资队伍、营造一流的办学环境、创建一流的学校品牌、办成一流的学校教育，努力为每一名学生的终身发展奠基！