畅游高效课堂，感受体育魅力

□江苏省苏州工业园区星洲学校刘宁宁



畅游高效课堂，感受体育魅力

□江苏省苏州工业园区星洲学校刘宁宁

【摘要】小学体育课堂是提高青少年身体素质的重要载体，本文阐述了如何提高体育课堂的实效性，打造高效体育课堂，让学生充分感受体育的魅力所在，进而全面提升运动能力和身体素质。

【关键词】高效课堂体育魅力能力提升

一、扎实的教学基本功

过硬的基本功是教师上好课的重要保证，是教师在教学工作中所必须掌握的基本知识和技能，是教师顺利完成学科教学任务的行为方式，是受思想支配而表现出来的内部思维活动以及外部行为。

2015年11月22～26日，江苏省小学体育青年教师教学基本功比赛在常州市龙城小学举行。本次比赛的参赛选手是来自省内各市区的精英代表，他们将在十几项比赛内容中展开对决。基本功比赛的内容既有粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作，也有队列、足球、技巧、才艺、课堂教学实践等。所以体育教师基本功不只是上好一节体育课就行了，还涵盖了多项内容。参赛选手演绎了一场视觉盛宴，不但展示了扎实的教学基本功，对自身潜能进行了极限挑战，同时也对体育精神进行了传承和超越。

接连几日的比赛，正值气温骤降，室外小雨淅淅沥沥，寒风刺骨，体育馆内参赛教师却短装上阵，精神抖擞，活力四射。响亮的口号、整齐的队列、高难度的技巧、多样的才艺、精彩的课堂……现场传来阵阵喝彩声，观摩教师被选手扎实的基本功与坚强的毅力所感动，唯有用经久不息的掌声向他们表示致敬。所以一名优秀的体育教师，首先要有扎实的基本功，这是实现高效课堂的前提保障。

二、超强的课堂应变能力

体育教学变化多端，且是在室外空旷的场地进行，老师需要用高出平时上室内课的声音来完成课堂内容。体育课堂上的“不测风云”还是会时常出现的，这既有体育教师本身带来的，也有来自学生的。

比如体育教师在进行篮球投篮教学时，由于种种原因，在进行示范时未能及时把篮球投进篮筐，场下学生嘘声一片。这时，体育教师应该给学生及时解释示范失误的原因，并及时调整自己状态，做好正确的示范动作。当然，体育课堂上的变化还多来自于学生。如课堂上有些学生故意恶作剧，或者把老师的话语当耳旁风，甚至故意影响别的同学，这时候就需要体育教师根据实际情况，巧妙地进行引领，达到既能引起这部分学生的注意，同时还不能影响正常的课堂教学。

因此，为了更好地完成教学任务，保证教学质量，提高体育教师的应变能力是非常必要的。应变能力是一名合格教师必备的能力，机智、灵活、巧妙，对各种情况或课堂失误不能惊慌，变不利为有利，化消极为积极，让体育课堂精彩绝伦。

三、引领时尚，敢于创新

体育教学内容，从一年级乃至高中，基本内容变化不大，对教材内容的处理是影响学生学习兴趣和动机的主要原因。每节课周而复始地重复练习，会使学生产生厌倦，进而导致上体育课兴趣逐渐消失。这就要求体育教师要关注生活，从学生喜闻乐见的活动中，提高教学形式的方法。

例如：在耐久跑练习中，结合学生喜爱的综艺节目，把枯燥的耐久跑通过团队合作的形式去完成，利用校园内废旧物品成为课堂器材，让学生们在快乐的氛围中完成课堂学习目标，让团队合作的意识渗透到孩子心灵，通过“校园寻宝”——“疯狂夺宝”——“爱心献宝”的形式，点燃了每个学生的运动细胞，让孩子们享受着阳光、快乐的体育课堂。

四、独特的人格魅力

体育教师的个人魅力就像是一块吸铁石，能吸住学生的学习兴趣。试想一下，一个风趣幽默的老师，一个敢于大胆创新的老师，一个将课堂与生活相结合的老师，一个充满智慧的老师，一个与学生亦师亦友的老师，难道他的课堂不是充满魅力的吗？难道不正是孩子们期盼的吗？这样的老师，能不让学生钦佩吗？只有拥有先进的教学理念，才能调动学生的积极性，只有拥有高尚的品德、博学多才，才能创造出快乐的课堂。

曾经听过区内一位青年体育老师的课，每次公开课，他都会给我们一种眼前一亮的感觉，无论是教学方式、组织形式还是细节处理，在一旁听课的老师都忍不住要进入他的课堂，共同参与其中。这样的课堂，学生乐此不疲，老师更是受益匪浅。

五、让体育回归生活

生活是体育的源泉，离开生活，体育将会枯竭。同样，生活融入体育，因为生活也离不开体育，体育的作用已经遍及人类生活的各个领域，成为推动人类文明进程的重要工具。只有当体育与生活接轨时，学生才能感觉到体育是鲜活而有生命的。

例如：体育课上学习的前滚翻，在生活中如果发生摔倒时，为保护自己，就可以借助前滚翻的动作来保护自己。再比如：体育课上学习的篮排足技术技能，在业余生活中，就可以在参与这些大球的活动中，运用技能来结识更多的朋友，丰富业余生活等。体育离不开生活，生活也离不开体育，应引导学生在生活中学习体育，使学生深切感悟到：体育就在平时的日常生活中。这样的课堂简约而高效。

六、走进学生内心，共享走心课堂

曾有一位资深教育家说过：体育课一定要了解学生的求知和情感需要，切忌灌输，重在激发兴趣，调动学生的积极性。每一节体育课，只有用心、走心的设计和关注学生的需求，激发学生兴趣，调动学生主动性和积极性，才能让体育课堂更加有效进而高效，这样的体育课堂才是学生真正喜欢的累并快乐的课堂。

例如：精心做好课前准备工作，做好课堂各个环节的预设，带领学生自制各种体育器材，开展团队合作游戏……类似种种，无一不体现出教师的用心，为打造高效课堂，感受到体育的魅力所在。

徜徉在课改的浪潮中，作为一名体育教师，我们要正确处理好新课程下传统教学的传承与创新的关系，不断追求体育教学的和谐艺术，让体育教学更好地促进学生和谐发展。

总之，要提高青少年的身体素质，让体育课堂充满魅力，打造高效的体育课堂，是一项长期的工作，需要体育教师拥有扎实的教学基本功，充分展现体育教师独特的个人魅力，激活学生思维，让体育回归生活，把课堂与前沿接轨，铸造学生青春飞扬、快乐成长的工作坊，为学生提供“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的生活场，让学生畅游高效课堂，感受体育带给我们的魅力。

【参考文献】

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◎新感悟◎

伏尔泰曾说：“生命在于运动。”运动兴，民族兴；运动衰，民族衰。青少年的运动能力与身体素质，与民族的振兴息息相关。而小学体育课堂则成为提高少年儿童身体素质的重要载体。长期以来，由于体育教学内容和方法较为单调，缺乏新意，使得学生对体育课慢慢失去兴趣，身体素质也日渐下降。所以，创设高效的体育课堂，让学生在愉快轻松的氛围中获得知识，提高技能，享受运动，在精神上获得愉悦，是当下急需解决的问题。