关于电视社教节目采编的经营管理研究

周 斌

（兴化市广播电视台，江苏 兴化 225700）

关于电视社教节目采编的经营管理研究

周 斌

（兴化市广播电视台，江苏 兴化 225700）

随着电视业台网分离改革的不断深入，人们逐渐认识到电视节目的创优和创收目标，是一对既统一又矛盾的关系。统一体现在只有优质的电视节目才能让电视台获得较高的收视率，进而对赞助商产生更大的吸引力，而矛盾体现在当电视节目追求进一步创收时，必然会结合赞助商的要求对节目采编标准进行调整，从而影响电视节目的质量。在此背景下，本文结合笔者在兴化市广播电视台的工作经验，从电视社教节目采编的经营管理角度展开研究，为平衡电视节目创优和创收目标之间的关系提供参考。

电视节目；社教类；采编；经营管理

一、前言

电视社教节目即以对目标受众进行社会、文化教育为采编初衷的电视节目。现阶段，电视社教节目具体的节目形式较多样，专题纪录片式、议论式、文教式、小品式、采访式等均十分常见，具有题材广泛、创作随意、社会指导等特征。在编辑电视社教节目的过程中，强调寓教于乐、寓教于服务，具有欣赏性、教育性的同时，对象感和亲切感突出。可见，社教类电视节目的质量很大程度上取决于采编的质量，而采编质量与采编经营管理有效性之间具有密切的关系。所以，对电视社教节目采编经营管理方面展开研究对推动电视社教节目的发展具有重要意义。

二、电视社教节目采编经营管理的主要思路

电视社教类节目的质量和创收与采编部门的经营管理水平之间具有密切的关系，所以在采编经营管理的过程中，要结合社教节目强调教育性的本质特征，在提升社教节目的教育性、宣传性和对目标受众的吸引力的同时，创造更大的收益。［1］笔者认为可以通过两大方面进行，首先，实现联办节目创收。所谓“联办节目创收”，即通过与社会力量共同开展节目采编工作，通过缩减社教节目采编成本、增加节目源等，达到提升采编收益的效果。但在具体开展的过程中，由于联办的过程中，相关主体的具体目的可能存在差异，期望的形式可能不统一，这会造成采编工作受到他人的限制，调控力度下滑，影响社教节目的收视率。所以，在具体经营管理的过程中，要通过有效的措施保证不以牺牲社教节目的质量和教育本质为前提。［2］其次，创新采编管理模式，使采编人员的创新积极性、自我优化积极性得到激发，进而不断优化社教电视节目的采编过程，不断提升社教电视节目对受众的吸引力，为其收获更理想的经济效益创造条件。

三、电视社教节目采编经营管理的主要措施

（一）联办节目创收

电视社教节目在联办的过程中出现采编受制于他人、取材范围过窄、协调环节较多、管理难度大等问题的可能性非常大。特别是目前电视台并未将联办节目纳入系统管理体系的情况下，采编人员自身针对联办节目的创优意识较低，更加大了联办节目同时实现优质和创收的难度。在此背景下，本文认为电视社教节目采编经营管理工作应从以下几方面不断进行优化：

1.坚持社教节目的宗旨，把握采编主导权。在联办社教节目的过程中，采编部门应注重发挥自身的策划、修改作用和终审的权力，建设一支经验丰富、采编专业能力强、对社教节目本质把握清楚的采编队伍参与到联办社教节目的采编工作中，利用自身的专业性和经验，认真、准确地取舍联办单位的节目方案，预防联办单位试图借用社教节目在宣传、权威方面的优势，传播不利于正确价值观形成、市场经济发展、社会稳定的舆论或理念。

2.注重节目质量与社教节目宗旨、收视对象的要求相一致。在社教节目联办的过程中，应从节目形式出发，树立强烈的节目意识，用采编部门自身的专业性带动联办单位重视节目质量。例如，在联办单位提出节目方案后，采编部门应对其内容、形式等方面进行反复的论证和优化，并向联办单位准确、全面、专业地阐述方案调整的必要性和可行性，使联办单位可以走出自身对节目认识的盲区，使联办社教节目可以发挥寓教于乐、寓教于服务的实际作用。［3］另外，考虑到过去较长一段时间内，电视节目在联办的过程中，忽视收视对象分析，造成寓教于服务的功能难以发挥、收视率显著下滑的教训，在进行联办的过程中，应尽可能将联办内容的着眼点与收视对象的关注点有机结合，并在确定节目形式、采编方向等方面尽可能满足收视对象的需求特征，保证联办栏目的对象性和亲切性。例如，本台《法治在线》节目虽然属于联办节目，但在采编的过程中，采编人员走进公检法司的基层现场采访，直接探讨司法改革、法治民生等与人民群众密切相关的话题，收视率一直居高不下。

3.准确定位，创建风格。联办节目与自办节目一样，在采编的过程中，必须结合其具体的受众特征和内容等准确定位，并形成对应的风格，避免因节目特色不突出导致难以提升收视率。这要求采编人员在采编的全过程，注重采编视角的新颖、视觉包装的到位、采编深度的适中，提升节目的辨识度。［4］

4.在保证节目质量的同时挖掘联办的效益。社教联办节目在采编的过程中，必须严格按照电视台自办节目考核标准进行，以此保证联办节目的质量；另外，由于联办单位对联办节目的态度直接关系到联办节目的质量和收益，所以采编人员在参与节目联办的过程中，应积极树立“全方位服务意识”。即除记者外，编辑人员、主持人等均应结合社教节目的特点不断提升自身的业务创新能力和职业道德，提升对联办单位和联办节目的服务能力，及时、有效地解决联办单位在节目采编过程中存在的困惑。［5］例如，部分联办单位需要主持人组织知识竞赛，此时主持人的组织协调能力和语言表达能力等就会成为联办单位衡量部门服务能力的重要标准。

电视社教节目采编经营管理工作只有全面、高质量地完成以上工作，才能在保证节目质量、坚持节目宗旨的前提下，实现收益的提升。

（二）创新采编管理模式

在社教节目采编经营管理的过程中，应积极引进现代企业在管理方面的成功经验，通过管理模式的优化调整，提升采编人员的工作积极性，进而提升节目质量、扩大节目收益。笔者认为，可以从以下几方面推动采编管理模式的创新：

1.优化用人机制。社教节目采编部门在过去一段时间内具有人才结构单一、缺乏经营人才等问题，使节目在形式、收益等方面均不是很理想。所以，应在管理者认识到采编人员结构和采编人员积极性对提升采编部门的运行效率和质量的重要性的前提下，积极建立人才竞争机制，并结合社教采编人员的业务需要，开展相关的培训，优化人才的培养机制，实现任人唯贤。［6］另外，将考核激励制度引入人才管理中，推动多劳多得、奖勤罚懒的落实，进而使采编人员形成忧患意识，结合自身的岗位需要，对自身的技能、专业性等方面进行不断的优化。

2.推动边学边干、岗位成才的人才培养模式。社教节目对采编人员的专业、经验等方面均有较高的要求，如果完全依靠培训提升采编人员的能力，不仅效果不直接，而且会使采编人员不能准确掌握重点，产生理论与实际脱离的错觉。所以，在采编经营管理的过程中，应有意识地为采编人员提供和创造可以提升其专业能力的实践活动机会。例如，分期分批组织社教节目采编人员异地采访或定期组织采编人员参加社教节目交流研讨会等。只有将理论培训和实践教育相结合，才能推动社教节目采编人员迅速成长，提升社教节目的质量。

3.从管理要效益。社教节目采编人员要提升自己的能力除了要接受系统的培训和教育外，还需要在长时间内一直被全面、规范的制度所约束，避免出现不良行为和思想影响节目的采编质量。所以，在社教节目采编经营管理的过程中，应按照电视台的节目监审制度、采访制度、岗位制度等，结合社教节目的特征，建立与社教节目采编人员工作特征相匹配的内部管理制度，进而推动规模化、目标化、精细化管理的实现。另外，在社教节目采编经营管理制定相应规章制度的过程中，应积极落实激励机制，使采编人员在公平的竞争环境下，积极进行自我优化。例如，社教节目采编部门可以定期组织优秀稿件评选活动，并对表现优异的采编人员予以物质或职称奖励，使采编人员在实现个人价值的同时，形成更强烈的工作欲望和积极性。

四、结语

通过上述分析可以发现，现阶段，电视社教节目采编工作在开展的过程中已经认识到提升经营管理水平、加大创新力度，对推动节目发展的重要性，并在实践中，结合采编工作在社教节目中的地位、特点等，开始探索具体的经营管理途径和手段，这是社教电视节目采编部门顺应时代发展、提升社教节目市场竞争力的重要体现，应不断地将其完善和推广。

［1］ 管成云.电视新闻与社教节目的品质研制：中部四省例证［J］.重庆社会科学，2013（08）：49-56.

［2］ 夏倩芳，王艳.公众眼中的广播电视公共服务：现状评价及未来期待［J］.现代传播（中国传媒大学学报），2012（10）：19-27.

［3］ 郝丽婷，王菁，覃继红，邓炘炘.国内部分传统广播电台“互联网+广播”现状调研［J］.中国广播，2016（01）：5-18.

［4］ 汪永瑚.新闻“事业单位企业化管理”初探［J］.当代传播，2004（05）：88-89.

［5］ 李孝成.企业有线电视台面临的主要问题与改革发展的思考［J］.中国有线电视，2004（22）：86-88.

［6］ 柯仙炉.地方电视媒体产业化经营初探［J］.广告大观，2000（10）：37-38.

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1674-8883（2016）21-0291-02