大学生阅读现状调查分析与图书馆阅读推广策略创新——以苏州经贸职业技术学院为例

姚慧婷

（苏州经贸职业技术学院，江苏 苏州 215009）

大学生阅读现状调查分析与图书馆阅读推广策略创新——以苏州经贸职业技术学院为例

姚慧婷

（苏州经贸职业技术学院，江苏 苏州 215009）

本文通过对高职院校学生阅读现状的调查分析，探讨图书馆开展阅读推广的一些策略。

图书馆；阅读调查；阅读推广

阅读对于当代大学生心理健康、人格养成和社会适应等都具有重要意义。大学阶段恰恰是阅读观形成并逐步稳定的关键时期，是大学生了解世界、接触社会、促进素质发展的重要途径。对此，开展了针对苏州经贸职业技术学院在校大学生阅读现状的问卷调查，以期掌握第一手的原始数据资料，深入了解苏州经贸职业技术学院大学生的阅读现状及存在的问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议和解决措施。

一、阅读现状调查分析

（一）调查对象、内容

对象：苏州经贸职业技术学院全体在校大学生。内容：从大学生阅读时间、阅读习惯、阅读领域以及大学生活等方面进行调查。回收问卷情况：共发放问卷906份，共收回有效问卷851份，回收率为93.93%。

（二）被调查者基本情况

受调查者男女比例：32%男生，68%女生。所在年级比例：大一33%，大二31%，大三36%。受调查者分属三个年级和六个学院的人数所占比例比较合理。

（三）大学生阅读情况

1.阅读方式的选择。65%的同学仍钟情于纸质图书，仅5%同学选择电脑终端，3%的同学选择专用电子书，纸质书籍依然显示出了它的不可替代性。29%的学生选择手机、PAD移动阅读，已成为第二大阅读方式。纸质图书和图书馆借阅仍是在校大学生的主要阅读方式和途径，图书馆的教育职能和引导意义依旧发挥着重要作用。

2.每天课余阅读时间。每天阅读时间少于1个小时的人比例最大，为47%，而基本不看书的人数占11%，阅读时间在1～3个小时的人占37%，3个小时以上的人仅仅有5%。可见，大学生的阅读时间较少，而且没有每天阅读的习惯。

3.大学生阅读兴趣差异。心灵鸡汤励志类（33.67%）、文学艺术类（30.09%）、中外名著（26.50%）、时尚休闲娱乐（42.38%）、网络流行小说（42.38%）受大多数人的欢迎，而历史哲学类、科普应用技术类、理财管理类、专业或教辅书籍就相对不那么受读者的喜爱。从中可看出，不少同学喜欢励志类、文学类和名著，还有接近一半数量的同学喜欢“时尚阅读”和“轻松阅读”，即快餐式的“浅阅读”。

（四）大学生阅读态度

1.阅读的主要目的。休闲娱乐调适心情（39.95%）、对阅读感兴趣（26.12%）、增加知识和提高技能（24.97%）、提高精神境界（30.35%）都占有很高的比例，而为了应付考试去阅读的人很少，只有8.83%。

2.阅读对自己的影响和帮助。超过一半的同学（58.10%）认为，阅读对自己的影响和帮助很一般，只有（36.50%）的同学认为阅读对自己的影响非常大，还有个别同学（5.40%）认为没什么影响。结合前面的调查我们可知，很多同学每天的阅读时间和每月阅读量都不多，远远低于发达国家的阅读水平，因此阅读对大部分同学的帮助很有限。

3.有益于提高大学生阅读质量的方式。有59.54%的同学希望图书馆和相关协会增强读书宣传力度，开展读书活动，来引导大学生高质量阅读；55.83%的同学希望可以减少课时与学业压力来保障充分的阅读时间；有26.50%的同学希望有老师指导，并且将读书作为学习任务纳入学分考评，从而有效提高阅读质量。

二、图书馆阅读推广策略

（一）线上线下相结合

开办线上网络读书会，在图书馆微信群里定时举办阅读微课或阅读直播，一期一主题，一人主讲，课后交流互动，同时带动线下的读书节活动、图书漂流等活动。唤醒学生借阅卡，激活“阅读存折”、积累“阅读积分”，多种形式激发学生的阅读潜能，提高学生的阅读积极性。

（二）服务活动化与阅读科技化相结合

定期“书式旅游”，组织阅读爱好者去周边学校图书馆参观交流或去特色书店开展集体阅读活动。定期举办读书会、故事会、抢答式竞赛等活动，将探宝、模拟面试等创意活动带进图书馆，使图书管理与服务能够适应服务活动化。购买VR版本的图书，赋予读者一种新的阅读体验。提高读者与图书“对话”的效率，让读者形成视觉听觉的双重体验。如果“VR+阅读”以后能发展成一种潮流，学生的阅读意愿将会被激发，甚至爱上阅读。

（三）图书馆员队伍专业化

阅读推广活动已成为图书馆的日常工作之一，据调研报告，“推广活动”在影响图书馆未来发展的4个新指标中排第一。这就要求图书馆人具备文献信息组织的专业能力，有针对不同群体提供相关具体的图书文献的能力，不仅仅局限于为读者提供“好书”，更要为读者“读好”推荐图书而提供专业服务。多参加外校及同行的阅读推广培训，不断充电学习才能提升专业素质，并通过阅读推广实践带动图书馆提升专业能力。

（四）多维度、多角度营造阅读氛围

维度一：书的本体。书的本体就是书要好，自带美感、气质，能激发学生的阅读兴趣，这是书籍本身所具有的魅力。每天安排一位图书馆老师或从教师和学生中招募阅志愿者当阅读群值班员，推荐分享一本好书，把书的封面上传到群里或是一小段推荐理由，分享给群里的成员。周而复始，群的规模会越来越大，倍增的阅读者会带来阅读推广的效应。

维度二：书的阅读空间。阅读空间就是阅读环境、气场，其越来越成为阅读体验的关键因素。无论是书架设计、图书和桌椅摆放及色调选择，只为营造一个舒心的阅读环境。最近各种特色书店如苏州的诚品书店、杭州的钟书阁，都凭借自己的超高“颜值”和自身特有的气质成为大众追捧的新去处。医院、博物馆、银行等也逐渐打造自己的图书馆，成为阅读的重要场所。学校图书馆更应该从中汲取精华，打造符合自己院校的特色图书馆。

阅读不仅是一种获取知识的手段，也是一种提升自我价值、促进人与人之间深度交往的活动。笔者倡导“阅读重建生活”的理念，希望通过自己的努力让阅读成为更多人的生活方式。一个没有阅读的学校不可能有真正的教育。本文希望能够唤起大学生的阅读意识，让大家明白阅读的重要性，引导大学生正确合理地进行阅读。

［1］ 唐淑香，孙娟.湖南省大学生课外阅读调查与分析［J］.图书馆建设，2009（3）：63-66.

［2］ 仇恢.高职院校学生阅读现状调查分析与图书馆服务对策［J］.图书馆论坛，2006（12）：217-220.

G623.23

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1674-8883（2016）21-0272-01