精美的镜头会说话

李凤永

（昔阳广播电视台，山西 晋中 045300）

精美的镜头会说话

李凤永

（昔阳广播电视台，山西 晋中 045300）

纪录片是一种视觉艺术，通过运用新闻镜头客观真实地记录社会生活，着重展现生活原生态的完整过程。而视觉的呈现离不开镜头语言，它是一种以直观、具体、鲜明的形象表情达意的艺术语言，具有文字语言无可比拟的强烈艺术感染力。运用好纪录片镜头语言，不仅能传递丰富的信息，还能从中得到艺术的享受与身心的愉悦。然而，当前纪录片语言滥用现象日益突出，重形式而轻内涵。因此，我们必须对镜头语言有一个本质的认识，从专业的角度创作出有内涵、有新意，富有趣味性和表现力的作品。

镜头；镜头语言

一、让镜头说话，增强作品趣味性

一部纪录片要想吸引人，引起观众兴趣，与观众产生共鸣，只有抓住观众的情趣点，才能发挥其作用。要做到这一点，就必须调动一切技术手段，让镜头语言生动起来。

当然，让镜头语言富有吸引力，并不是要刻意虚构情节，也不需要过度煽情渲染，只需真正深入生活、了解生活，然后再用手中的摄像机将真实的生活场景、生活的点点滴滴表现出来即可，甚至可以是还原生活，原生态地自然记录即可。

笔者于2003年和昔阳广播电视台记者协助拍摄了纪录片《老兵》，主要刻画了一位忠诚爱党、不计得失、甘于平凡又耿直勤劳的退伍老兵。为了捕捉其真实的生活状态，除了采访外，记者在拍摄过程中尽量避免与老人面对面地接触。主要用小深景的长焦镜头来拍摄，这种长焦镜头转变透视，可以使远处看似离得很近，却又不致在拍摄时打扰人物。尤其在拍摄老人清晨独自外出上地锄草时，用小深景的长焦镜头可以将人物不易被人发现的细节表现出来，如当老人腰间的收音机里传出关于国外军事报道时，他立马停止手上的动作，静静听完后再干活。在纪录片中，记者还用长焦镜头来表现老人朴实从容的动作细节，如动作娴熟地磨镰刀，将舍不得扔掉的烟头接起来继续抽等。由于广焦镜头视角开阔，可以在局促空间拍摄较宽的景物，所以人物一登场便有一种与观众“零距离”接触的感觉，起到了放大人物生活细节的作用。

二、丰富镜头语言，让作品内涵丰满

在纪录片中，抓怕镜头真实自然，摆拍镜头则紧凑有序，两者在纪录片中相替使用，相得益彰。

昔阳广播电视台拍摄制作的《史掌元和他的音乐学校》，曾获省广电协会新闻专题年度一等奖。在这个纪录片中，通过拍摄方法的交替运用，既真实记录了农民音乐家史掌元的平凡生活，又还原了他过往的创作情景。可谓炙热融洽，无缝衔接，如当史老前往音乐学校和孩子们互相交流时，场面十分热烈。史老一改和记者在一起的拘谨，自然地和孩子们融为一体，记者抓住这一生活场景，连续跟拍，展现出史老对音乐的执着和对音乐学校里孩子们的殷切之情。真实是镜头语言“好看”的重要因素。

拍出一部好作品，每一个镜头都不应是镜子一样机械照搬，还应包含编导者的观念。在纪录片创作中，有时不仅需要客观真实地抓拍，也需要合乎情理的主观引导。史掌元先生的许多音乐作品是在劳动之余创作完成的，如何再现他的创作过程，又不显得刻意拍摄，是许多拍摄纪录片的人都会遇到的问题。为此，记者在跟随史老体验生活的过程中，有意将话题引向他的一些成名作，让他和老伴共同回味创作过程，于是石桌旁、田野里，或手捧乐谱，或手握锄把，全神贯注浅吟轻唱，在记者潜移默化的引导下，真实自然地在镜头语言中表现出来。在主观引导下的艺术介入，让一个有故事、有起伏、人特性格饱满结实的作品呈现在观众面前，这样的主观引导既避免了平铺直叙的乏味画面，又使得作品生动而又情节紧凑。

三、善于调动镜头，开拓全新视觉

《老两口识字》是2002年度山西省广播电视社交专题类的一等奖作品，该片反映了一位年逾古稀退休老教师帮助二婚老伴识字扫盲的故事。记者起初是想通过采访这位老教师退而不休，为村里孩子们免费提供图书的故事。宣传他退而不休发挥余热的精神，然而，在采访过程中妻子向丈夫请教认字的情景让记者眼前一亮，用这样的角度反映一位退休教师的生活不仅有趣，而且脱俗。于是记者调整镜头关注点，也相应转换了拍摄的题材，给人耳目一新的感觉，展示了退休老教师和老伴童心未泯、乐观向上的精神风貌。这也使得这部纪录片得以脱颖而出。

“卖菜难”一词，人们想到的是蔬菜堆积、倾倒沟渠的情景，而笔者在纪录片《菜殇》中，用一个摇镜头就生动反映了菜农卖菜难。镜头从一个在地头焦虑不安，低头抽烟的农民开始，摇到空荡荡的盘山路上，往年这条路上应该是车水马龙的场景，此时却寂静空荡。镜头语言注重的是个性化的特征和情节化的叙事主线，从平淡朴实的分镜中，提炼生活本源，达到情感升华。

四、善于编排长镜头，使画面更富表现力

为了使纪录片更充分、更突出地表现某一情节，往往在编排节目时将推、拉、升、降、移等镜头结合在一起，形成正、侧、仰、俯、平等各种不同角度。这种镜头也叫长镜头，镜头的组接要符合生活的逻辑、思维的逻辑，否则会使观众摸不着头脑。做纪录片要根据自己想表达的主题思想，合理编排镜头，使节目入情入理。编排好长镜头有三层涵义：镜头内涵要能表达一个完整的概念；镜头景别要成龙配套；镜头拍摄角度要成龙配套。因此，这就要求在前期采访拍摄时必须拍全拍好。在《史掌元和他的音乐学校》里，编者将史掌元出门前翻看学生花名时眼神的特写与老伴中景的对话的一组镜头组合起来，凸显了这位农民音乐家专注教育下一代，一丝不苟的工作态度。

如今，很多编辑都善于运用长镜头来观察人物的细微变化，镜头运用含蓄、内敛、张弛有度，能更好地展示主人公的生活态度和精神状态。

“掌握了舆论工具，不等于掌握了舆论，同理掌握了镜头，不等于学会了镜头语言。”综上所述，要真正运用好镜头语言不是一朝之功，但只要留心生活、用心揣摩、潜心研究，就能在实践中不断进步，就能创作出蕴含丰富思想的，有吸引力、感染力的作品。

［1］ 梁明，李力.镜头在说话：电影造型语言分析［M］.世界图书出版公司，2012：55.

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