教育期刊市场定位的因素

朱福昌

（教书育人杂志社，黑龙江　哈尔滨　150025）



教育期刊市场定位的因素

朱福昌

（教书育人杂志社，黑龙江哈尔滨150025）

摘要：教育期刊在办刊过程中，要遵循市场运作规律，分析市场定位的因素，才能不断调整办刊方向，坚定不移地执行编辑方针，在市场竞争中占领最大的发行份额。

关键词：教育期刊；市场定位；因素

期刊市场定位是期刊的创办者根据市场调查情况，对期刊的办刊宗旨、读者对象的需求、主要栏目、主要内容、发行方式、同类期刊的竞争对手等方面的确定。教育期刊作为期刊的一个具体类别，同样也遵循期刊运作的规律和办刊原则。教育期刊的市场定位要素包括类别定位、内容定位、读者定位、风格定位等。

一、类别定位

类别定位就是想办什么类别的杂志。不同类别的期刊有不同的办刊理念和宗旨。在没有确定类别定位前，要有个明确的规划和了解。宏观来讲，教育期刊已经定位为教育类，在市场定位中就不用重新定位了。微观来讲，要对教育期刊市场重新细分定位和调整。例如，教育学术类期刊，就要针对教育理论工作者做针对性的分析，要熟悉教育理论工作者研究的内容，根据他们的工作内容确定办刊方向；教学辅导类期刊，就要围绕教材的内容设置栏目，根据教学进度的不同，在不同期数刊登不同教学进度的文章，配合教学辅导。本文中的类别定位，主要从微观层面进行分析。

二、内容定位

内容定位就是想办成什么样的杂志给读者看。客观地从读者的需求出发，不带有办刊人的主观色彩，寻求读者共同的阅读兴趣，为大众化的读者口味提供合适的内容需求。要对读者对象的需求做市场调查。例如，读者想看到哪些内容为主的杂志，喜欢哪一类别的文章等。了解读者的需求后，就可以有选择地迎合读者的需求，正确合理地设置栏目，然后选择受读者欢迎的教育类文章。教育期刊的内容定位应该考虑的因素有以下几种：

（一）需求

人的精神需求丰富多彩，办刊人要充分考虑读者的兴趣和需求。对于读者喜欢的内容，办刊人不仅要做好，而且要做到极致。教育期刊要根据教育群体的工作内容及特征，选取稿件和设置栏目。例如，《教书育人》（校长参考版）依据稿件来源和读者问卷调查，根据办刊宗旨，设置了治校方略栏目，主要围绕校长在办学过程中的独特办学思想选取文章；教师管理栏目，主要围绕校长管理和激励教师工作的方式方法选取文章。这些栏目的设置及文章的选择，体现了校长这个读者群的工作内容需求。

（二）优势

优势指的是办刊人的资源优势。办任何一种期刊，都要清楚地知道自己的资源优势有哪些，这些资源优势对办好期刊起着决定性的作用。教育期刊的主管主办部门大多数都是教育部门、高等院校或者与教育有关的部门。这些主管主办部门拥有得天独厚的教育信息优势，这些信息优势都可以转变为办刊优势。在这些办刊优势的指导下，办好教育期刊就是水到渠成的事。例如，教书育人杂志社旗下拥有三种杂志，分别为《教书育人》（教师新概念版）、《教书育人》（校长参考版）、《教书育人》（高教论坛版）。这是一种教育优势资源的延伸，这三本杂志都取得了良好的社会效益。

（三）差异

我国教育期刊种类繁多，办教育期刊要避免同质化恶性竞争。首先，要考虑的是同类教育期刊的办刊特点和情况，主要分析同类期刊的优势和不足。我们要看到别人的不足之处，并且在办刊时重点挖掘、改进，使之成为自己期刊的特色。对于别人的优势之处，我们要在学习继承的基础上有所超越，这样才能使自己所办期刊有市场竞争力。

在发行方式的选择上，要有所不同。主要看目标群体集中分布的区域。面向教育群体的期刊，就想办法进入学校宣传和发行，而不是像市场消费类杂志那样走地摊售卖，或者大面积地去宣传的方式。办给谁看的杂志，就要有针对性地对谁宣传发行。当类别定位分析完之后，办刊宗旨清晰了，就会办出有专业水准的杂志。

三、读者定位

读者定位，就是寻找有共同阅读兴趣的读者，并明确期刊的实际阅读对象。教育期刊的读者群体是高素质的教育群体，他们对期刊内容的要求比较高，需要编辑对内容进行精确的定位。可以围绕教育群体的具体实际工作内容、职业特点和心理特征来定位期刊的内容。

（一）工作内容

教育期刊要根据教育工作者的工作内容开设栏目和选取文章。例如，《教书育人》（校长参考版）在创刊之初，就围绕校长的工作内容及与学校管理有关的内容创办栏目，如治校方略、教师管理、教学管理等。选取文章要紧紧围绕校长的工作内容。

（二）职业特点

教育工作者的职业显著特点是繁忙而辛苦。在做读者定位时，办刊者要考虑他们为什么繁忙而辛苦，为繁忙和辛苦寻找积极的对策。要围绕这个特点去解决读者的困惑，然后再进行精准的市场定位。

（三）心理特征

心理特征包括情感、习惯、追求、趣味等因素。教师群体的心理特征不同于普通人，他们每天面对不同年龄的学生，心理压力很大。为此，能够为他们的心理解压的杂志，他们才会喜欢。

四、风格定位

风格定位就是指期刊独特的个性魅力。风格定位包括三方面：语言文字风格、杂志版式设计风格和期刊内容的风格。

内文设计方面，整篇文章的分栏要统一，或者是三栏，或者是两栏，不能一会儿排成三栏，一会儿排成两栏。行间距的编排要考虑到老年读者的感受，不能太密，引起阅读疲劳。一级标题、二级标题的字体选择，要遵从从重到轻的过程，如一级标题用黑体，二级标题用楷体。但绝不能反过来用。图文比例要适当。虽然图片具有一定的视觉冲击力，但要根据不同的文章内容选择图片。所选择的图片要与文章内容遥相呼应，图片要配合文章内容，帮助读者深化理解。

封面版式设计方面，标志色、标识字符和标志图案要有丰富的视觉表现力，并且与教育期刊的总体风格相符。颜色种类不能太多，不要给人一种杂乱无章的感觉，要体现出简约大气的风格。这样才能与内页的教育文章形成统一的整体。

期刊内容也要有自己的独特风格，不为市场变化所动摇，只为教育行业政策的发展不断开拓创新和与时俱进。这样才能在市场竞争中占领最大的发行份额，提高社会效益的同时迎来可观的经济效益。

参考文献：

［1］ 王艳丽.办刊的四个重要定位［J］.青年记者，2013（6）：57-58.

［2］ 冯云.关于教育理论刊物定位问题的探讨［J］.教育评论，1999（1）：4-5.

［3］ 唐剑英.论教育期刊的定位［J］.当代教育论坛，2006（7）：46-47.

中图分类号：G235

文献标志码：A

文章编号：1674-8883（2016）10-0283-01