加强党员干部理想信念教育的几个基本问题

一、理想信念是人的精神世界的核心

理想一词最初源自于希腊语idea，意思是人的奋斗目标。《辞海》中，理想是“同奋斗目标联系的有实现可能性的想象。”在我国古代叫做“志”。如孔子的“三军可夺帅，匹夫不可夺志”、王勃的“穷且益坚，不坠青云之志”、曹操的“老骥伏枥，志在千里”等脍炙人口的格言中的“志”都包涵着“理想”的意蕴。

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论，他提出人的需要分为七个基本层次:生存、生理的需要;安全的需要;归属的需要(爱的需要);尊重的需要;认知的需要;审美的需要;自我实现的需要。这两个理论说明了理想的差异性，使人的理想内涵呈现出了丰富多彩的属性。通常从内容上可以分为生活理想、职业理想、道德理想和社会理想。

信念与理想一样，也是人类特有的一种精神现象。它是由人的认知、情感和意志组成的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某一种思想或事物的坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念是人们追求理想的强大动力，信念一旦形成就会使人坚贞不渝、百折不挠地去追求理想目标。在人的生命历程中，信念与信仰总是如影随从、相互依存，在更多情况下理想也即信念，信念也是理想，可以互用。理想是信念的根据和前提，信念是实现理想的重要保障。

人为什么会有理想信念呢?因为人是超越性的存在。哲学家孙正聿认为:“人不能忍受单一的颜色”，如果是单一的颜色，哪怕是最鲜艳的红、最诱人的绿、最纯洁的白也难以忍受。马克思说:在太阳的辉耀下，一滴露珠都会闪烁出五颜六色的光芒。人的心灵与眼睛一样需要五颜六色;“人不能忍受凝固的空间”，人的内心总是向往着“外面的世界”，认为它“很精彩也很无奈”;“人不能忍受存在的空虚”，何谓 “存在的空虚”?就是无意义的生活或无价值的生命，如果人是这样的活着，人们当然不能忍受;“人不能忍受自我的失落”，每个人总会以某种方式证明着“我”的存在，人们在日常生活中时时刻刻都在关注我的存在感、价值感和“被需要感”;“人不能忍受彻底的空白”，每个人的生命是有限的、短暂的，死亡是每个人自觉到了的归宿。但面对这个残酷的现实，人又力图超越个体生命的短暂和有限，而去追求和获得某种方式的永生。生命的永恒在于声名的“万古流芳”和灵魂的“天国安宁”。

二、理想信念是共产党人的精神之“钙”

中央高度重视党员干部的理想信念建设，党的历届领导人也多次强调要坚定理想信念。习近平总书记明确指出:理想信念是共产党人的精神之“钙”，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。胡锦涛同志指出:“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导。”邓小平同志也曾指出:“我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力，没有这样的信念，就没有一切。”

当前我们党的绝大多数党员干部理想明确、信念坚定，但由于国际国内复杂环境的影响，少数党员干部在理想信念方面出现这样或者那样的问题，必须引以重视。具体表现为以下种种表现:个别党员干部政治信仰淡化，对中国特色社会主义事业信心不足;部分党员干部参与迷信活动的现象，暴露出“官场迷信”的种种怪现象;还有部分领导干部放松自身要求，思想道德素质不高，严重影响党的形象。综合部分党员干部理想信念动摇的种种表现，可以看出，现阶段加强党员干部理想信念的研究重要而紧迫。

部分党员干部理想信念动摇的原因是多方面的，既有国际环境的原因也有国内的原因，既有历史的原因也有现实的原因，既有物质技术发展方面的原因也有精神文化领域的原因。具体可归纳为以下几点:一是从国际形势看，世界经济政治的新发展使对社会主义优越性的判断遇到了新挑战，因而对中国的社会主义前途信心不足;二是从国内形势看，市场经济环境下党员干部的理想信念受到冲击;三是理想信念教育缺乏有效性;四是部分党员干部中存在的消极现象影响了理想信念忠诚度。

党员干部是当今中国社会的社会中坚。中国共产党是中国工人阶级的先锋队组织，现今全国有党员人数8700多万，他们是人民群众的标杆。毛主席说:“政策制定以后，干部就是决定因素。”习近平同志指出:“党要管党，首先是管好干部;从严治党，关键是从严治吏”“关键是要抓住领导干部这个‘关键少数’”。因此，加强党员干部的理想信念教育具有十分重要的现实意义。

三、树立中国特色社会主义的理想信念

社会主义制度在我国的建立，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。邓小平同志曾指出:“如果不搞社会主义，而走资本主义道路，中国的混乱状态就不能结束，贫困落后的状态就不能改变。”

中国近代百余年的历史是血与火交相辉映、屈辱与荣光互相交织的斗争历史，是中国人民苦苦寻觅的救国救民、富国强兵之路的历史。自从英国的坚船利炮在虎门湾发出罪恶的炮弹，千年深锁的中央帝国的国门被无情地轰开，千年的中央帝国的美梦也被残酷地击碎。从那时起中国的仁人志士渐渐地睁开眼睛看外面的世界，同时也越来越紧迫地寻觅中国的出路。从洪秀全的太平天国到康有为的《大同书》，再到孙中山的三民主义，民族、民权、民生的思想，“天下为公”的理想社会一直是我们寻觅的梦中世界。当时对于饱受贫穷、战乱的中国人民来说，摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义的压迫和剥削，是当时的“中国梦”。就在这个时候，中国选择了社会主义，实现了人民当家作主，实行“各尽所能，按劳分配”的经济制度。

党的十八大报告用了四段言简意赅但高度概括的话来论述中国社会主义历史发展的四个阶段。一是以毛泽东为核心的党的第一代领导集体对中国社会主义建设道路的艰辛探索;二是以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民开创了中国特色社会主义;三是以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体带领全党全国各族人民坚持和推进了中国特色社会主义;四是以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持和发展中国特色社会主义。党的十八大以来，习近平总书记从时代和全局的高度，围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，发表了一系列重要讲话，科学地回答了当代中国面临的一系列重大问题，提出了在新形势下治国理政的一系列重要方略，特别是“四个全面”战略布局，是中国特色社会主义理论的最新成果，是最鲜活的马克思主义。

加强党员干部理想信念培育，促进社会主义核心价值体系的构建和社会主义核心价值观的培育。具体要实现以下几个层面的价值:

第一，提高党员干部的思想政治素质。理想信念是思想政治教育的核心。思想政治素质是党员干部的第一素质，不仅关系到个人工作的效率和质量，而且决定着党员队伍状况的整体水平。所以，我们要把理想信念教育作为学习的重中之重，教育引导党员干部牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。第二，增强党员干部的拒腐防变能力。在新的形势下，绝大多数党员经受住了考验，保持了先进性，但也有少数的党员干部经不住考验，走上了邪路，走向了毁灭。一个党员特别是领导干部，如果在思想上动摇了这些基本的东西，也就动摇了共产党人的根本政治立场，就必然会偏离正确的政治方向。因此，只有加强理想信念教育，各级党员干部才能做到革命意志不涣散，奋斗精神不懈怠，才能满怀信心地投身到建设中国特色社会主义的伟大事业中。第三，巩固党的执政地位。20世纪80年代末，一些社会主义国家解体、共产党失去执政权的一个重要的原因，就是“党在思想理论建设、党员干部理想信念教育上的严重失误”。因此，理想信念是最根本的东西，从某种程度上说，党员干部的理想信念教育关系到党的生死存亡。