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提高电视编辑制作水平的几点创新思路

2016-02-28何兴明

西部广播电视 2016年13期
关键词:电视节目工作

何兴明

(作者单位:贵州省黄平县广播电视台)

提高电视编辑制作水平的几点创新思路

何兴明

(作者单位:贵州省黄平县广播电视台)

本文主要探究提高电视编辑制作水平的几点创新思路,从而提高电视节目的竞争力,促进电视业的进一步发展。

电视;编辑;创新

在信息技术环境中,新媒体得到了广泛应用,成为人们观看电视节目的一个重要途径。为了促进电视节目竞争力的提高,必须深入探究提高电视编辑制作水平的创新思路,提升电视节目的吸引力,不断促进多元化编辑效果的实现。

1 电视编辑制作工作分析

电视编辑制作是一种综合性的艺术,属于复杂的系统化工程,主要涉及采访、拍摄、特技、解说及剪辑等多种具体工作内容,包含文学、微电子学、新闻学与影视学等多种学科知识[1]。电视编辑制作水平对电视节目的质量具有比较大的影响。因此,在某种程度上,可以说高水平的电视编辑制作促进了广播电视事业的大发展。当前,随着电台、电视台频道的不断扩容,对具有高素质和技术能力的专业专门艺术人才的需求也在增加。

2 电视编辑制作的特点

2.1系统构成比较复杂

电视编辑制作属于一项复杂的系统工程,应用的系统软件以及设备多种多样,各编辑系统在功能上具有较大的差异性以及较低的可操作程度。在电视编辑制作的过程中,需要许多编辑制作人员共同操作,涉及的人员比较多,增加了工作的具体操作难度,比较容易产生纰漏或者错误。

2.2线性编辑与非线性编辑的配合应用

在我国,多数电视节目在编辑制作过程中,应用的软件多为线性编辑系统,主要是利用磁带线性记录[2]。电视节目的信号多是按照线性排序的,在具体的编辑制作过程中,多会交替使用非线性编辑,具有较高的设备磨损率。

3 电视编辑制作的创新思路

3.1结合应用软硬件,提升编辑工作的艺术性及技术性

电视编辑制作属于一个具有一定创新性及艺术性的工作,同时还考察一定的技术性。在具体的电视编辑制作过程中,可以通过有效应用软硬件,不断提升电视节目制作编辑水平,同时,通过对编辑制作人员审美能力的培养,实现电视节目编辑制作的艺术性创新,提供创新的重要基础来源。

3.2促进主创与协创之间的协调,创新设备管理方式

电视节目的编辑制作中,编导是主要创作人,负责主创工作,必须对节目全局把握,协创人员应做好相关配合工作,促进双方的有效协调,避免电视编辑制作的单一化,充分考虑主创与协创的多方意见,实现有效创新。在全面管理编辑部技术设备工作中,创新设备管理方式,明确责任主体,充分提高设备的使用效率,加强安全操作[3]。

3.3符合信息时代的发展特征,做好人员的培训工作

电视编辑制作必须不断促进设备以及技术的创新,同时应该保持编辑人员的创新思维,结合先进的设备、方法及技术手段,不断促进电视编辑人员编辑制作水平的提升。在工作中,电视编辑人员应坚持一边工作一边学习,不断提高自身综合素质水平。一是深刻领会公司、部门制度的含义和目的,增强自己宣传制度和执行制度的自觉性和坚定性,认真学习公司、部门下发的各种文件和通报,并把这些文件和通报精神及时传达到每位员工;二是认真学习工作业务知识,重点学习理论技术、管理知识和编播知识;三是需要积极结合具体的实践要求,采用有效的编辑制作方法,不断优化编辑制作方式,同时在结合两种不同编辑方式的基础上,根据电视编辑的实际要求,满足现代社会对电视编辑制作的高水平创新要求[4]。

4 电视编辑制作的创新内容

4.1创新电视编辑制作观念

在电视行业的发展中,观念创新作为重要的基础,在信息时代具有重要的应用价值。传统媒体传播方式已无法适应新时代的需求,必须对电视编辑制作进行创新。电视编辑制作需要在考虑受众与媒体关系的基础上,有效把握良好的度,对信息进行合理的处理,从而完成电视节目的编辑制作。电视节目编辑人员必须具备良好的信息处理能力以及运用各种技巧进行节目编辑的能力,同时还应有相关的组织及协调能力[5]。

4.2创新电视编辑制作视角

电视节目作为一个重要的传播信息媒体形式,其主要目的是为了满足观众需求。新时代,电视编辑制作应该以大众喜好作为根本的出发点,从不同的角度对电视节目进行创新与探索,满足大众市场的需求。

[1]张会芳,苏哲.编辑思维在电视节目后期制作中的重要性[J].科技传播,2016 (2).

[2]黄果.“互联网+”环境下电视新闻编辑制作方法创新思考[J].新闻研究导刊,2016(5).

[3]李雪燕,何俊.非线性思维在电视节目编辑中的作用[J].中国传媒科技,2013(8).

[4]刘江涛.从观众需求的角度分析电视新闻编辑制作的创新[J].新闻传播,2013(4).

[5]姜里.基于异地级联技术的新型演播室系统设计与实现[D].北京:中国科学院大学(工程管理与信息技术学院),2014.

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