英语新课改对于初中师生的新要求

薛娟（甘泉县初级中学　陕西甘泉　716100）



英语新课改对于初中师生的新要求

薛娟（甘泉县初级中学陕西甘泉716100）

摘要：随着课改的进一步推进，建构英语高效课堂已成为教师共同探究的课题，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，使课堂教学效益最大化，那么一定要认识到新课改对于教师素质的新要求，培养学生的新目标。

关键词：爱心；耐心；慧心；信心；虚心；童心

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.04.077

目前，新一轮课改正不断深入，教学观念发生了根本改变，由传统的教师主体变为学生主体，要求把课堂让给学生，教师在课堂上要少讲，这就更要求每位教师在目标和导学案上下足功夫，因此，各校要组织教师以学科为单位，通过个人编制，小组讨论，实践反思及综合审定等步骤不断完善各科教学目标和导学案。

一、初中英语课程改革对于教师素质提出新要求

相对于其他学科，英语教学有很多特别之处。如英语词汇、语法和教学内容的理解难度系数大、发音不精准现象多、教学中很创造难英语交流的语境等，针对这些问题，英语教师需要具备足够的爱心、耐心和慧心，这“三心”是提高英语教学效果的基本条件。

1.富有爱心

富有爱心的教师能够与学生建立友好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，有利于调动学生学习热情，实现高效教学。学生在游戏中快乐地学英语，能培养学生主动参与意识，增强其自信心，培养其学习英语的兴趣。游戏教学法在英语课堂中的实施与运用，是教师爱心的体现，使教育面向全体的目标得以实现；也对英语教学课堂效果的最优化起到了很好的辅助作用。在英语课堂教学中，教师要经常与学生交流互动，观察学生面临的学习难题，并有针对性地帮助其处理解决。在做英语“完形填空”练习时，词性判断往往成为学生的解题难点，此时，教师就可以帮助同学总结一些判断词性的规律，例如，以-th，-lion结尾的多为名词词性；以-cal，-able，-five结尾的多为形容词词性；动词后若出现-ing、-ed、，todo的形式则为非谓语动词，除此之外为谓语动词。利用这些简单的规律，学生学习起来就会变得更轻松。

2.提升耐心

英语教学有别于其他学科，因为英语并非我们日常生活中经常使用的母语，学生在理解掌握时会有一定难度，这就要求教师具有足够的耐心，对任何一个语法、句型、知识点的讲解都要经过多次强调、反复练习。

教师不但要熟悉大纲、熟悉教材，对所教科目的知识体系要有深入的研究，准确掌握初中各阶段的重难点，而且要熟悉学生，熟悉当地的教育、政治等因素。善于将每一个知识点放置在整个知识体系中来审视，各个单元合理分配，使之重点突出。如在讲解课本内容之前，教师可以让学生多次阅读课文甚至背诵全文，以便于学生课堂学习和理解；在进行写作训练时，可以多总结一些常用句型，并不断帮学生纠正句型应用中错误和问题，通过耐心指导和反复训练提高学生的英语学习和应用能力。

3.创新慧心

初中学生已具备一定的独立学习能力和判断能力，作为教师要逐渐培养他们的想象能力和抽象思维能力，让学生建立起学习教材就是为了要超越教材的理念，教师和学生必须要突破教材，发现教材潜在的内涵，把教材和社会生活、学生生活联系起来，把理论和实际操作联系起来，使之学以致用。

英语教学需要老师具有耐心，但不并意味着英语教学就是机械性的重复练习，也不是照本宣科地把教材内容复述给学生，而是要探究方法，真正让学生理解掌握课堂内容，并提高英语的应用能力。英语教学中要求教师发动自己的智慧，根据学生特点，有针对性地开展教学活动。

二、英语教学改革对学生提出新要求

学生是课堂教学的主体，因此，必须有效调动他们的学习积极性，才能实现高效教学目标。教学时要求教师努力帮助学生树立以下“三心”

1.树立信心

语言的学习需要长期、不停地训练，常常会让学生感觉到枯燥乏味，因此帮助学生树立英语学习信心非常重要。课堂上教师可以多组织学生进行英语听、说、读、写练习，鼓励发音不标准或者不敢讲英语的学生大声阅读，通过这种方式帮助学生发现朗读英语并非“开口难、难开口”，并逐渐让他们适应这一语言，提高学习成就感和自信心。

培养学生的信心，在教学目标设置上要体现学生的自主性、合作性和探究性，内容的安排要考虑学生基础的差异性，要有一定的梯度，在设置问题时要少、要精、要有趣、难度要适当。这样学生在课堂上才能有事可做，教学中才能有的放矢。

2.学习虚心

英语教师要经常将一些成绩优异，虚心好学、善于提问的学生树立为榜样，向同学讲述他们学习态度。课堂上要求学生课前应完成的任务，不论下多大功夫，遇到多大的困难，要想尽一切办法克服，让学生养成良好的自觉学习习惯。导学案完成后，教师还要要为课堂创设一个民主、和谐、宽松、自由的互助学习氛围。另外还要给学生提供充裕的合作学习时间并采用多种形式鼓励学生尤其是后进生积极地参与互助交流活动，最终让每个组每个学生都有相互交流的时间和发言展示的机会。当然在这一环节中，教师的任务要以巡视检查为主，对巡视中发现的问题要及时指导，确保各组互动的有效性。充分发挥学生的集体智慧，不但展示知识，而且展示技能和智慧。

鼓励学生多思考问题，发现问题，遇见无法解决的难题就要虚心向同学或老师寻求帮助。这样课堂就会因互动而精彩，学生以会因自主而得到发展，总之，要让课堂动起来，这样让学生全面参与的课堂才会高效。

3.培养童心

把游戏教学引入英语课程改革中，游戏要贴近学生的生活经验。教师设计的游戏要与学生的生活相关联，让生活自然融于教学中。首先，教师应从学生的视野出发，按照他们的生活经验呈现游戏信号物。图片、头饰、面具、音像材料、实物、言语、手势、动作等都是传递信息的信号物。兴趣在学习中具有不可忽视的积极性作用，英语学习亦是如此，教师要不断激发学生的学习欲望和探索知识的“童心”从而提高其学习兴趣。例如，通过电影《AttackOnPearlHarbor》激发学生探究历史的兴趣；通过电影《Transformers：DarkoftheMoon》激发学生探索先进技术的兴趣。

总之，认识新课改对于教师素质的新要求，师生关系融洽、课堂气氛和谐，是课堂显现生机的基础，是课堂实现高效的保证。在课堂教学中，生关系如果对立、僵化，学生不但没有学习兴趣和激情，有的学生因逆反心里还会做出一些意想不到的举动，影响正常的教学。因此老师要善于观察学生、了解学生，尊重学生，努力减少师生间心理距离，这样才会把教学过程创设成有利于学生进取，能吸引学生兴趣的环境，教学才会生动起来，丰富起来。