大学生核心价值观的凝练和培育新路径探究

胡静丽+徐光井

摘   要：高校凝练和培育大学生核心价值观要解决三个主要问题，即“为什么”“是什么”和“怎么办”。解决“为什么”要求高校师生充分认识到凝练和培育核心价值观的重要意义，特别是对高校大学生成长、对高校思想政治课建设、对高校办学和长远发展的重要意义。解决“是什么”要求根据社会主义核心价值观的总体要求，并结合高校自身实际，提出符合中央要求，又有高校特色的具体价值理念。解决“怎么办”要求高校以活动为载体，日常行为为抓手，以课堂为主要阵地，以实践为巩固手段，使价值观内化于心，外践于行。

关键词：大学生核心价值观    凝练    培育

高校工作以育人为本，而育人工作以德育为先。承载民族兴旺重托的大学，理应围绕立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观纳入其教学、科研和管理的各环节，力争形成课堂教学、社会实践、科学研究和管理服务多位一体、协同工作的育人平台。

随着我国改革开放的进一步深入，各种社会思潮不断冲击着当代中国青年的思想观念，意识形态领域面临着空前复杂的斗争形势。面对世界范围思想文化交流的新态势，面对改革开放和市场经济中人们思想多元多样多变的新特点，面对中国文化软实力战略地位的进一步提升所带来的新情况，社会主义核心价值观在中国社会发展和国家安全中的地位更加突出。“我国是一个有着十三亿多人口、五十六个民族的大国，确立反映全国各族人民共同认同的价值观‘最大公约数，使全体人民同心同德、团结奋进，关系国家前途命运，关乎人民幸福安康。”自2013年以来，全国上下掀起一股学习和践行社会主义核心价值观的热潮，这股热潮至今方兴未艾。作为思想政治工作重要场所和价值观传递重地的高等学校，其培育和践行社会主义核心价值观具有特别的重要意义。

一、对高校大学生核心价值观培育的重要意义

对高校培育和践行社会主义核心价值观的重要性，中共中央总书记习近平曾指出：“我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”在高校培育和凝练核心价值观，具有以下意义：

1.有利于高校培养全面发展的高素质人才

高校担负着为国家培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重任。高校大学生的素质，直接反映和影响整个国家人才的整体素质。在大学生的综合素质中，价值观是其素质的基本内核，直接影响大学生的思考方式和行事方法。当前高校在培育和践行大学生的核心价值观实践中，既有诸多有利条件，也有不少不良影响，特别是随着改革开放的深入，世界上各种思想潮流和各类价值观纷纷涌入我国，加之我国教育体制本身存在的弱点和当今社会腐败现象的比较严重，这导致价值观的扭曲不同程度地存在于学生之中。对此，高校有关部门应高度重视，把培育和践行社会主义核心价值观作为一项日常重要工作，常抓不懈，以促进大学生全面发展。以大学生的良好价值观去带动全社会良好价值观的形成。“青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”

2.有利于高校探索思想政治教育的有效途径

社会主义核心价值观教育在高校学生思想政治教育中具有重要意义。目前的主流观点一方面充分肯定社会主义核心价值观在高校学生思想政治教育中的重要作用，认为加强社会主义核心价值观教育，把社会主义核心价值观转化为大学生的自觉行动，是当前和今后一个时期加强大学生思想政治教育的重大课题;另一方面，又客观承认当前在大学生中树立社会主义核心价值观教育面临诸多困境。因而高校通过凝练和践行核心价值观，特别是通过加强中华优秀传统文化教育、人文素质教育，使高校培育出既符合社会主义核心价值观特点，又具有自身特色的价值观形式，探索出有效的引导和内化途径，从而为高校加强思想政治教育提供借鉴。

3.有利于提升高校办学质量和水平

青年大学生是最具活力和激情的群体，承载着推动中国进一步发展的重担。高校根据自身的实际特点，积极凝练和培育出符合自身历史、文化和精神的大学生价值观形式，培养大学生知感恩、重责任、励志自强、勤奋求学等优秀品质，使凝练和培育出的核心价值观成为本校大学生共同的价值追求。这样既能够引领思想，凝聚共识，也可增强高校的社会美誉度。高等学校承担着贯彻落实党的教育方针政策的任务，承担着为国家和社会培养合格人才的重任。因此，高等学校能否坚守思想阵地，做好意识形态工作，既事关大学生的健康成长，也事关高等学校的长足发展，更事关高校的办学质量和水平的进一步提升。

4.有利于增进高校发展的凝聚力和向心力

高校是青年精英人才培养的重要基地，也是社会主义核心价值观武装青年的重要思想阵地。凝练和培育高校大学生核心价值观，有利于创造性地贯彻落实党的十八大提出的全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，有利于加强对学生的思想政治教育与道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为建设和培养高质量的社会主义事业的建设者与接班人提供坚强有力的思想和政治保证。

二、南昌航大科技学院大学生核心价值观培育探索实践

南昌航空大学科技学院十分重视在大学生中开展凝练和培育大学生核心价值观主题教育活动，并把该主题教育活动作为贯彻落实党的十八大以及十八届三中、四中全会精神的重要载体，作为贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神的有效途径。为更好地实现高校大学生核心价值观的凝练和培育路径探究，2013年3月，学院党委下发了《关于开展“凝练和培育科技学院大学生核心价值观”活动的意见》，提出从2013年起，按照先凝练后培育再深化的工作思路，连续三年在大学生中开展凝练和培育学院大学生核心价值观主题教育活动，把社会主义核心价值观教育作为学院学生思想政治教育的一条主线，融入到学生教育、管理和服务的全过程。学院的主题教育活动重视加强课堂教学的主渠道作用，发挥育人作用，统筹协调，加强实践，从而有效地推进学院大学生核心价值观的凝练和培育工作。

1.本次主题教育活动主要阶段

一是凝练阶段（2013年3月-2013年12月）。本主题教育活动以社会主义核心价值观教育为主线，立足于学院十余年来人才培养办学的实践，结合时代的要求凝练出学院人共认的核心价值理念，并通过培育实践使之成为全院师生“内化于心、外践于行”的价值追求。为此，在全院范围内大力宣传和动员开展“大学生核心价值观凝练和培育”主题活动，以增强社会主义核心价值观的渗透力。通过“同样的本色，我们的追求”学院大学生核心价值观用词征集系列活动，提炼出师生认同的学院大学生核心价值观。

二是培育阶段（2014年1月-2015年12月）。围绕学院大学生核心价值观凝练和培育的要求，通过多途径使社会主义核心价值观教育融入校园舆论阵地建设、校园文化建设、社会实践建设和课堂教学建设的各个方面，增强大学生社会主义核心价值观教育的实效性，构筑大学生思想政治教育新体系。

三是深化和升华阶段（2016年1月-2016年6月）。通过制度性建设，加强大学生核心价值观的巩固和“内化”，总结活动开展的经验，进一步提升育人效果。

2.本次主题教育活动的具体实施过程

一是凝练阶段。围绕社会主义核心价值观的宣传教育活动，通过学生代表座谈、校友走访、教师采访等系列活动征集学院大学生核心价值观用词，广泛征求学院领导、专家、教职员工和学生的意见和建议，最后召开党委会议，讨论并确定学院“勇于担当、止于至善”的学院大学生核心价值观。“勇于担当、止于至善”是指大学生要认清历史使命，富有责任感，甘愿为国分忧，为民解愁，有勇气直面困难和难题，不断完善自我，勇于创新，追求卓越。

二是培育阶段。为更好地培育“勇于担当、止于至善”的大学生核心价值观，打造人才培养德育为先的思想政治教育新模式，学院开展了六项工作。（1）根据学院大学生核心价值观的内涵开展了院徽、院旗、院训、院歌等标志符设计大赛，提高学生对于学院文化和核心价值观的认同度;组织大学生和教师参加校歌合唱比赛。（2）开展学生院长助理选拔工作，开展大学生国防教育、做好学生军事教官的选拔工作，并使其作为辅导员助理参与学生管理。（3）组织了社会主义核心价值观及大学生核心价值观主题活动系列宣讲会，开展了“寻找校园正能量”主题展示活动、“我与学院共成长”主题文化活动以及“追寻优秀校友足迹”主题社会实践活动等一系列活动。（4）开展“办人民满意的教育”大讨论和 “我为学院献一策”金点子评比活动等，发挥了教师和学生的主人翁意识。（5）组织名师编写了大学新生入学读本《赢在起跑线——新生入学宝典》。（6）重视新媒体，通过昌航学院微信公众平台，加大对学院大学生核心价值观的宣传，全校师生都成为该公众号的受众，收到了很好效果。

三是深化阶段。在深化阶段，学院针对学生的全面发展，充分巩固育人效果，努力发挥大学生核心价值观重要的激励和教育功能，通过优秀的校园文化、学风、教风、班风引领大学生的成长，注重制度建设，全面发掘先进典型，展示校园正能量，使核心价值观更加深入学生头脑。为此，学院采取了以下措施：（1）改革测评方法，推动大学生综合素质提升;（2）开展“评先创优”活动，弘扬社会主义价值观和学院文化，助推学院的转型和发展;（3）继续开展丰富多彩的课外科技活动和文化、实践活动;（4）育人效果考核将重视过程考核和绩效考核，注重“三重点”和“两结合”（即“重在聘期考核、重在典型、重在过程”以及“聘期与年度结合”和“考核与绩效结合”）。重视文化建设和育人效果，通过制度性建设发挥对教师和学生的激励作用，推动他们的全面发展。

3.南昌航空大学科技学院培育大学生核心价值观的成效

自学院的主题教育活动开展以来，学院党政高度重视，精心设计教育方案，发挥广大学生的主体作用，认真做好每个阶段各个环节的落实工作，狠抓教育效果，收到了良好的教育效果和广泛的社会效应。

一是通过广泛动员，全员参与，以各类主题活动为载体和依托，营造了“凝练和培育大学生核心价值观”的浓郁氛围。

二是紧密围绕凝练出的“勇于担当、止于至善”的大学生核心价值观，将活动主题转化为具体的实践活动，有效发挥了各类实践活动的育人功能。

三是通过传递榜样事迹的示范作用等，大大促进和激发了广大同学爱国、爱校、爱学习的热情和勇于承担、责任为重、追求卓越的价值追求，展示了大学生们朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

四是通过把凝练和践行核心价值观作为我校思想政治课的一根主线，促进我院思想政治课效果的提升。由于效果显著，实效突出，我院的主题教育活动于2014年被立项为江西省学校共青团重点工作创新试点项目，我院的经验正被其他高校借鉴和参考。

五是通过把育人效果与制度建设、成效考核结合起来，特别重视过程考核和绩效考核，提升了学院的管理水平和校园文化建设水平。

三、高校凝练和培育大学生核心价值观要注意的几个问题

当前，全国各类高校都在进行培育和践行社会主义核心价值观的活动。在这个过程中，学习和借鉴相关高校的有益做法和成功实践，无疑是可行的。但在培育和践行核心价值观时，要注意以下几个问题：

一是核心价值观的主题教育活动的总体思路要立足于社会主义核心价值观建设的总体要求，遵循特色、创新、贴近和传承的原则，按照精心准备、旗帜鲜明、制度引导、榜样示范的步骤，结合学生特点与学院发展的实际来进行，使活动的总体规划和具体实践有效结合。

二是核心价值观的主题教育活动要以活动为载体，以日常行为规范为抓手，以课堂为主要阵地，以实践为巩固手段，最终使价值观内化于心，外践于行。这当中特别要注重通过具体的实践活动有计划、有步骤、有准备地进行。“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”

三是核心价值观的主题教育活动要积极发挥校园文化的育人功能。中共中央总书记习近平谈到社会主义核心价值观宣传教育时，强调“要润物细无声，发挥精神文化产品潜移默化的作用，运用各种文化形式，生动具体地表现社会主义核心价值观。”良好的校园文化，对增进高校培育大学生核心价值观的效果，有大的促进作用。

四是核心价值观的培育和践行要坚持对宣传、理论、文艺、新闻等舆论阵地的话语权和领导权。通过正面引导，大力弘扬社会正气，增进社会的正能量，增进民众对各种错误思潮的辨别能力以及对丑恶现象的批判能力，增强舆论阵地的吸引力、感染力和说服力。通过借助先进的大众传媒技术弘扬社会主义主旋律，为大学生思想道德教育营造积极的舆论氛围，营造和谐的社会文化环境。

五是核心价值观的培育和践行活动以优化校园周边环境为突破口和抓手，带动社会环境的净化。高校要积极向有关部门寻求支持，联手依法加强对学院周边文化、娱乐、商业经营活动的监督和管理，为学生的健康成长创造良好的周边环境，并使学生在良好的校园周边环境中，锤炼意志品质、培养创新精神、提高全面素质。

六是核心价值观的培育和践行活动要培养学生敢于运用正确价值观直面社会热点、敏感话题。鼓励大学生在遇到社会中热点问题、热点事件，积极运用思想政治理论的有关知识、精神来探讨和面对，敢于同社会中一切不符合社会发展的不道德的行为作坚决斗争，巩固和深化自己的核心价值观。

七是树立先进典型以强化核心价值观的培育。“榜样的力量是无穷的，广大党员、干部必须带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。”发挥先进典型的示范作用，始终是党开展思想政治工作的一条重要途径，建设社会主义核心价值观同样离不开典型的示范和榜样的引导。高校大学生在学习和践行社会主义核心价值观时，应该把先进的典型事迹和先进的典型人物作为学习和效仿的榜样，激励学生积极向上，努力进取。

结语

“广大青年要勤学、修德、明辨、笃实，身体力行社会主义核心价值观。”大学生作为社会中思想较活跃，使命感较高，接受新鲜事物能力较强的群体，其认识和践行社会主义核心价值观的效度，则直接影响到整个社会培育社会主义核心价值观的效果。高等学校在培育大学生核心价值观时，要充分考虑高校大学生价值观的特点，突出社会实践在培育和强化大学生核心价值观的作用，构筑学院、社会、家庭和个人四位一体的立体培育网络，协同作用，整体实施，相互促进，力争使学生做到知行合一，特别要防止在价值观培育中出现理论和实践两张皮现象。通过持久同向的努力，让核心价值观真正在大学生中扎根，内化于心，外践于行。

参考文献：

[1]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：学习出版社、人民出版社.

[2]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.◆（作者单位：南昌航空大学科技学院）

※课题项目：本文系江西省高校人文社会科学研究2013年度课题“高校大学生核心价值观的凝练和培育路径研究——以南昌航空大学科技学院为例”的阶段性研究成果，编号为：MKS1349

□责任编辑：刘伟林