当前高中心理健康教育存在问题与对策

陈晖

【摘  要】高中生所处的时期正是处于青少年身心快速发展的关键阶段，也是面临应试教育考试的一个相对呀理较大的重要阶段。在这个时期，高中生往往是叛逆而又矛盾的。于是，高中生的心理健康问题便需要得到社会的关注与引导，需要家庭以及学校进行相关心理健康教育。在这里，我们主要针对高中生心理健康教育所存在的问题进一步探讨，分析解决高中生心理健康教育的问题的解决对策。

【关键词】高中生  心理健康  教育问题  对策分析

【中图分类号】G635         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）03-0095-01

一、当前高中生心理健康

目前我国青少年心理健康的成长在高中生时期重要面临着两大问题：

一是随着年龄的增长，异性之间的身心差异越来越大，男女之间不像中小学之间那样有更多共同的语言和交流，开始存在一定的信息障碍和矛盾。

二是由于我国高中生马上要为高考奋斗，应试教育的压力时刻摆在高中生的头顶，相互之间成绩分数对比时刻发生，学生之间被单一的分数划分为优等生和差等生，由于分数和学习之间引发的事件比比皆是。

例如：2014年3月13日晚上19时，温州市阳萧振高级中学一位高三的男生在教室上晚自习时，突然从自己的位置上站起大笑着，然后冲向了他所在位置的旁边的窗户，奋身跳出窗台。他所在的教室正处于教学楼的第五层，最后这名学生在送往医院的途中不幸死亡。当时的这一场面被教室的监控记录下来，这名学生从位置上站起到跳出窗台仅仅3秒，旁边的学生和老师几乎来不及阻止这一悲剧的发生，坐在教室的其他学生在看到这一场景后整个教室都是尖叫声。

这个例子极其鲜明的告诉我们：高中生心理健康教育的迫切性。

（一）高中生心理健康教育

目前我国高中生心理健康教育首要是教育培养学生如何做人，如何学会生活。主要是从达到角度去引导并告诫学生，老师对学生的心理进行正确的指导，形成良好的行为准则，克服生活中的挫折与困难，同时激励同学们增强抗击能力，正确面对生活中的烦恼和学习中长生的厌学心理。高中老师在教导学生时通常是以奖励的机制来引导学生的。例如，奖励学生在学习中克服自身的怠惰心理和积极向上的学习，奖励每一次成绩突进或是保持优秀的学生。另外还有就是奖励学生爱护集体，积极维护集体的荣誉，主要表现在学生主动维护校园卫生，不乱扔垃圾的现象，以及在运动会等比赛中学生们不以荣誉为先，以积极比赛和友谊第一的心理。在为高三学生出现的心理问题上，学校还专门设置了相关咨询室，学生在压力骤大或厌学的情绪时，都可以向老师咨询、促膝谈心。学校在促进学生心理健康的问题上积极应对，时刻关注了解学生心理。

（二）高中生心理健康教育存在的问题

高中心理健康教育问题主要从两个方面着手：一是学校教育，二是家庭教育。

1.学校教育

学生在一个和谐的环境下健康成长，然而，在一些方面还存在着不成熟。高中学校心理健康教育主要是应对学生在学习上出现的一些问题，认为学生只要学习成绩达到自身一定的范围，学生就不会出现比较大的心理问题，却忽略了学生本身的家庭问题以及自我实现的问题。比如：学生渴望得到同学和老师们的关注，但老师和同学们主要关注学习交流，而不是个人情感问题的交流。于是，在解决问题时，学校并未考虑到学生渴望自我实现的这一方面。

2.家庭教育

在我国家庭教育这一方面存在极大的缺陷：（1）学生在某些方面与家长存在一定的代沟，学生在经历家长们的不理解后开始封闭这一面，开始向同龄人寻求知己。（2）在应试教育的冲击下，家长们过于的关注学生成绩，将家庭未来的压力施加到学生身上，望子成龙，望女成凤。综上，高中生的心理健康教育还是存在一定的问题。

（三）对策分析

我国教育领域及家庭该如何应对高中生心理健康教育问题呢？

1.学校要加强对学生各个方面的心理健康教育

现代学生大都是独生子女，生活条件方面比较优越，但在心理抗压上缺乏一定承受能力。学校老师要敏锐的观察学生的心理动态，在某次考试不理想的情况下，与学生进行多方面的教育。同时更多的与学生进行交流，所谓“亲其师，信其道”，学生能在和老师各方面都交流中被引导到更积极乐观的层面，在学生出现逆反心理时，循循善诱，引导学生学会自我控制，自我调节。

2.学生的家庭教育要以学生心理健康为主

随着社会压力的增大，学生家长们将主要的注意力集中在社会工作上，认为只要给孩子们提供良好的物质基础就可以，忽略了孩子尤其实在高中阶段的心理变化。在孩子高中时期，错误认为他们已经有相当的成熟认知。其实，在这一个时期反而是最重要的，家长们要成为孩子们在精神上的支持，对于他们在学习上的表现不要施加过多的压力，让学生自己控制即可，然后是给予孩子们更多的身心关注，与他们共同经历困难，更多交流，更多理解。

二、结语

高中生心理健康教育的种种问题都需要国家和社会以及家庭的关注，孩子们在成长过程中难免会遇到让他们深陷苦闷之中，在关注的同时更多的是理解与沟通。

【参考文献】

[1]黄俊莉.浅谈中学生心理健康教育.青岛新闻网-青岛日报，2003，（9）.