军校学员战斗精神培育研究

赵玉莲 左娟信息工程大学指挥军官基础教育学院



军校学员战斗精神培育研究

赵玉莲 左娟
信息工程大学指挥军官基础教育学院

摘 要：军校学员战斗精神的高低直接影响甚至决定着部队未来战斗力的强弱。军校作为学员战斗精神培育的主体，必须综合运用思想政治教育、严格的训练管理、各种任务活动和良好的校园文化环境来培育学员的战斗精神。

关键词：军校学员 战斗精神 培育

古人云：“夫战者，气也”。这里的“气”就是我们常说的战斗精神。战斗精神是军人基于爱国热情与民族感情，在战争中个人的意志品质、必胜信心、战斗作风、心理素质和纪律观念等凝聚升华而成的一种内在的力量和战斗气质，集中地表现在战争中各阶级或集团为维护各自信念、达到自己的政治目的和实现理想抱负的一种特殊的精神品质。

战斗精神作为军人的职业精神，是军人素质和觉悟的全面体现。它既是战斗力的重要组成部分，又是促进战斗力生成的重要因素，历来被兵家视为决定战争胜负至关重要的法宝和克敌制胜的决定性因素之一。拿破仑曾经说过，战场上的胜利有四分之三取决于精神因素，有四分之一取决于其他条件。克劳塞维茨在《战争论》中曾用很大篇幅阐述军队的精神因素对于战争胜负的巨大影响。他把精神要素列在构成战略五大要素的首位，认为精神要素“是战争中最重要的问题之一”，是“贯穿在整个战争领域”的，并形象地比喻说：“物质的原因和结果不过是刀柄，精神的原因和结果才是贵重的金属，才是真正的锋利刀刃。”军校学员是我军的未来，他们必将成长为我军未来建设和发展的中坚力量。他们肩负着“能打仗、打胜仗”的历史使命，他们的战斗精神更是决定着未来战争的胜负走向。他们要想在未来战争中扬国威于战场，缚强敌于脚下，就必须具备过硬的战斗精神。但军校学员的战斗精神不是与生俱来的，也不是一蹴而就的，更不存在一劳永逸。它需要长期磨练，点滴养成。军校作为新型高素质军事人才培养的基地，也是学员战斗精神培育的起点，应该把培育学员战斗精神作为院校工作的重中之重，集中各方面力量，把握各个环节，形成全方位培育的合力。

一、通过思想政治教育来激发学员的战斗精神

思想政治教育是培育学员战斗精神的中心环节。院校必须要紧贴广大学员的思想实际，扎实有效地做好思想政治教育工作，为打赢未来信息化战争提供强大的精神动力。对学员进行思想政治教育首先要深入开展爱国主义教育，坚定学员忠于党、忠于祖国、忠于人民的理想信念，着力解决“为谁打仗、为何而战”的根本问题。事实上，深厚的爱国情感、强烈的国家利益至上观念，是激发学员战斗精神的思想根基和力量源泉。

其次，要大力强化学员牺牲奉献精神和革命乐观主义精神。我军的战斗精神集中体现为“一不怕苦、二不怕死”，这是我军宝贵的精神财富和克敌制胜的重要法宝。可是现今大多学员都属于在“蜜罐”里长大的一代，在进入军校前，大多处于“手不能提、肩不能扛”的状态，既不真正具备吃苦耐劳的精神，更缺乏牺牲奉献的精神。有关研究报告显示，部分学员进入军校学习并不是真正为了保家卫国、献身国防，而是看到和平时期军队较为安逸，想当和平兵、做和平官。在这种思想的影响下，学员更多的是考虑自身利益，而且无论是在学习中还是在训练中，都表现出消极懈怠、能过则过的萎靡态度。为此院校要踏实地做好学员的思想转化工作，在日常的思想政治教育中，要注重在学员中大力弘扬自我牺牲、大公无私的精神，抓源头、抓关键、抓根本、优化培育模式，引导广大学员树立正确的生死观、苦乐观和利益得失观，不断地在潜移默化中提高其“军魂”意识。

第三、要注重多渠道引导学员重视科技知识的学习，重视研究信息化战争的特点规律，不断完善知识结构，提高认知能力，切实把过硬的战斗精神建立在思想进步和科学认知的基础上。为此院校应从我军实际和战斗精神培育的需要出发，借鉴世界各国著名军校课程设置的有益做法，精心设置德、智、军、体等课程体系，把培育学员战斗精神渗透到科学文化学习中，培养学员尊重科学规律、依靠科技打胜仗的观念；增强学员素质结构中的科技知识含量，钻研以“技”取胜之道，提高打赢未来信息化战争所需要的科技素质。

此外，在进行思想政治教育的过程中，必须要坚持集中教育与经常性教育相结合的方式。即针对学员一个时期反映出来的思想、心理等问题，必须要进行集中教育。在此基础上还要将经常性的教育工作贯穿于学员学习成长的全过程，从而保持战斗精神教育的经常化、战斗精神培育的长期化。

二、利用严格的训练管理来磨砺学员的战斗精神

严格的军事训练和管理是培育学员战斗精神的基本途径。一直以来，军队院校在培育学员战斗精神的过程中大多存在重说教、轻砺练，重理论、轻实践的现象。对此院校必须要认清严峻形势，改变传统做法，彻底解决说和做“两张皮”的问题。一方面，在军事训练过程中，要循序渐进，有目的有针对性地为学员制定训练计划，在智能、体能、技能特别是军事科目的训练方面要从严从难，旨在用科学的方法来磨练学员的战斗意志。对战术基础、实弹射击、战伤救护等科目的训练，要在确保安全的前提下，尽可能地贴近实战，用实战化标准打牢学员“军人生来为打仗”的意识，锻炼学员的耐心、信心、恒心和团结精神。在适当的时候甚至可以有意识的布置一些险情，设置一些战时可能的突发情况，培育学员处变不惊、临危不惧、百折不挠的战斗精神。

另一方面，要把战斗精神培育贯穿于学员日常养成中。从目前我军院校学员战斗精神培育情况看，一般在军事训练科目中比较重视，在其他教育训练内容和日常养成中体现不够，有的甚至课堂讲的和操场练得是一套，日常生活中又是另一套，教育与养成脱节，理论与实践脱离。院校应该将战斗精神培养贯穿于学员的学习、生活、做人、处事等方方面面，处处用战斗精神的要求规范学员的一言一行，一举一动，把战斗精神培育与日常养成紧密结合起来，在严格的管理中养成过硬的战斗作风，切实让学员经受磨砺考验、形成行为自觉。

三、依靠参加各种任务活动来锤炼学员战斗精神

庭院里跑不出千里马，温室中育不出万年松。一个人要成才，要有所建树，必须要能经受住各种艰难困苦和曲折历程的打造与磨练。美军著名的三角洲特种部队指挥官查尔斯·贝克韦思曾说过：“训练场就是战场。训练场上浑浑噩噩、糊涂度日，在战场上会付出生命代价。”军校学员平时大多数时间都是在学校进行学习和训练，虽有所锻炼，但还远远不够。为此可以利用寒暑假时间参加抢险救灾、重大演习、野外驻训、战备执勤和部队实习等各种重大活动，引导学员在真实环境、复杂情况和困难条件下经受生理、心理的极限考验，培养学员不畏艰险、不怕牺牲的坚强意志和敢打必胜的坚定信心以及雷厉风行、连续作战的顽强战斗作风，从而真正做到每参加一次重大任务活动，学员战斗精神就得到一次洗礼升华。西点军校在这方面的做法值得我们借鉴。无论是西点新生在“兽营”里参加的为期8周的折磨性训练还是后来的野外军事训练，或者各类残酷的军事培训课程等，目的都是培养学员具有坚韧不拔的意志和不怕牺牲的战斗精神，让学员无论在何种恶劣、复杂环境下都能打不烂、拖不垮、义无反顾，不怕牺牲。

四、营造良好的校园文化环境熏陶学员战斗精神

积极向上、朝气蓬勃的校园文化环境是军校培育学员战斗精神的重要载体，它可以使广大学员在“春风化雨、润物无声”中受到潜移默化的教育效果。为此院校一方面可以采用传统的方法来营造校园文化环境，例如可以在校园主干道、教学楼、训练场等地设立醒目的领袖题词、耀眼的标语旗帜和大气的英模画像等；可以在校园适当位置安装LED显示屏，循环交叉播放当前主题教育的内容、要求等；可以设计制作宣传文化墙，把能够激发和培育学员战斗精神的图片、内容和事迹反映进去，让学员在耳濡目染中净化思想、陶冶情操、提升境界。此外，还要经常性地开展丰富多彩的文体活动诸如读书活动、演讲比赛、歌咏比赛、红色影片放映和各种激烈的球赛活动等，让广大学员在充满智慧和较量的氛围中时时都在接受教育，处处都在受到熏陶。此外，在一些特殊的日子里，如抗战胜利纪念日、国庆、校庆、新学员入伍、开学等，院校还应举行庄严的仪式活动，让广大学员在神圣庄严的氛围中升华情感、激励战斗精神。

另一方面，在信息技术蓬勃发展的今天，军校并不是真正与世隔绝的象牙塔，它要学会适应数字技术和网络技术带来的文化传播方式的改变，学会利用新兴媒体来塑造良好的校园文化环境。要加快推进军事网络、校园局域网的发展，拓展学员获取信息知识和学习交流的新空间；要巧妙利用数字出版、动漫游戏和手机微信、短信等新兴媒介载体，对学员进行国情军情和安全形势教育，倡导爱国主义精神，激发学员的忧患意识和战斗意志，努力营造一个良好的、能激发学员战斗精神的小环境。

新的历史时期面临新的威胁和挑战。军校应在继承和发扬我军优良传统的前提下，以容纳百川的胸襟放眼全世界，学习、借鉴外军院校培育学员战斗精神的成功经验，继续补充和完善我军院校培育学员战斗精神的方法、手段与路径，增强学员战斗意志和必胜信念，确保我军两大历史性课题和新的历史使命的完成。

参考文献：

[1][德]克劳塞维茨.《战争论》第1卷[M].北京：解放军出版社.2005.1

基金项目：2014年信息工程大学人文社会科学研究基金课题，课题编号：2014607007。