日语教育中的日本文化导入策略研究

甘幸蕾 冀中职业学院



日语教育中的日本文化导入策略研究

甘幸蕾 冀中职业学院

摘 要：随着世界全球化进程的不断加快，我国与世界各国的经济交流越来越多，这就需要培养更多的外语交流人才，来进一步提高交流的水平和质量。但是在外语人才的培养过程中，尤其是日语人才的培养中存在着日本文化导入的相关问题，这就在很大程度上影响着日语教育的发展。所以本文将对日语教育中的日本文化导入问题以及解决策略，进行更深入的研究，提出更好的解决方案。

关键词：日语教育 日本文化

引言

对一门外语教学来说，不仅仅需要讲授基本的语法知识，还要讲授有关这门语言的背景文化，只有将语言与背景文化紧密的结合在一起，才可以更好地实现语言学习的高效率。因此，本文将对日语教育中的日本文化导入策略进行研究，主要从进行日语教育中的日本文化导入策略研究的意义、日语教育中的日本文化导入过程中存在的问题以及促进日语教育中的日本文化导入策略等三方面展开分析，找出影响日语教育中的日本文化导入的问题所在，来进一步促进日语教育的发展。

一、进行日语教育中的日本文化导入策略研究的意义

进行日语教育中的日本文化导入策略的相关研究，对于日语教学与外语人才的培养来说都具有十分重要的意义。首先，通过在日语教学中导入日本文化，可以帮助学生更好地去理解日语词汇，充分掌握词汇的文化背景，提高日语学习的效率；除此之外，日语教学中导入日本文化，可以使学生在学习语言的同时可以进一步了解到有关的文化知识，这样一来就可以使学生更好地去适应社会对日语交流人才的需要，从而提高了日语专业的就业率，促进了日语教学的进一步发展与改革。

二、日语教育中的日本文化导入过程中存在的问题

（一）课程设置的问题

在日语教学中加强日本文化的导入，首先面临的就是高校课程设置的问题。因为在一些学校中由于学校师资力量的问题，只是聘请了一些语言教师，这些教师可以很好地去讲授日语语法，但是并不是所有的教师都对日本文化有着很深入的研究，这样一来就会使得学生在学习日语的过程中出现语言学习与文化渗入相分离的问题，不利于学生深入的去学习一门语言。而且语法课与文化课的分离，不利于语法学习与文化学习有效的结合，甚至于在一些学校内部根本就没有文化课的设置，从而使日语教育中的日本文化导入过程中出现问题。

（二）学生缺乏对日本文化的知识阅读

对于中国学生来说，由于受到传统文化的影响，对日本文化有着一些偏见，这就导致了学生缺乏对日本文化的知识阅读，缺乏学习日本文化的动力。其次，面对一些历史因素，使得中国历史教育对日本的认识存在着一定的极端印象，这就不利于教师在日语课堂上去导入一些日本文化。所以说，面对学生缺乏对日本文化的知识阅读的问题，必须要采取科学有效的方式来进行解决。

（三）教师缺乏科学的导入方法

日语教师是学生日语学习的关键。但是如果教师并没有非常丰富的文化背景，并且缺乏对文化导入的方法研究，那么就会造成在日语教学中日本文化的导入存在严重的问题。所以说，教师在进行日语讲解的时候，对于日语语法学习与日本文化讲解之间的关系必须要有一个科学的把握。

（四）文化翻译的差异性

任何一种文化都是具有自己独特的特色的，这是由于每一种文化产生的背景和地域都是不同的，对于中日文化来说同样是如此，那么这样一来就使得中日文化以及语言的学习过程中存在着一系列的问题。在日语教学过程中，中日文化背景的差异，使得日语教师在进行文化导入的时候，会出现一些文化背景方面的差异。由于学生对日本文化的不理解，而在不理解的文化背景的指导之下再去进行语言学习，那么这就使得学生对语言词汇的理解更加困难。

三、促进日语教育中的日本文化导入策略

（一）科学设置日语课程

为了更好地促进日语教育过程中日本文化的导入，高校首先要提高对日语课程设置的科学性。将日语课程的语法课与文化课密切的结合起来，如果是将这两节课分开设置，那么就要是这两节课的时间设置上增加紧密度，缩短时间差异，这样可以方便学习的记忆与理解；除此之外，如果高校要将语法课与文化课合为一节课设置，那么就需要教师处理好二者之间的关系，把握好日语语法讲授与日本文化之间的关系，来进一步提高日语教学的发展。

（二）鼓励学生进行课外阅读

在进行日语学习的时候，教师要鼓励学生进行大量的日语课外阅读，来进一步拓展自己的日语文化知识范围。这样一来，教师在进行日语文化导入的时候，就可以很好地与学生产生共鸣，减少学生对日本文化的排斥性，达到文化导入的目的。

(三) 坚持适时适量原则

对于日语教师来说，在进行日本文化导入的时候，还要坚持适度原则。简单来说，就是要正确处理文化导入与语言学习之间的时间分配，不要出现二者本末倒置的现象，这样一来就违背了日语教学中进行日本文化导入的宗旨。除此之外，教师还要增强日语文化翻译的准确性，这就要求高校引进对日本文化有着深入研究的日语教师，来进一步促进语言学习与文化渗入之间的联系，为学生学习日语提供一个良好的文化氛围，促进学生对日语文化的理解。从而提高学生学习日语的兴趣，提高日语的学习质量。

结语：通过本文的进一步研究发现，在日语教育过程中日本文化的导入存在着一系列的问题，这些问题将会严重影响日语教学的开展。因此本文对此展开了详细的分析，并提出了合理的解决策略，希望可以进一步促进日语教学的发展，培养出更多的对外交流人才。

参考文献：

[1]陈申.语言文化教学策略研究[M] .北京:北京语言文化大学出版社, 2011.

[2]李杰.日语教学与文化导入[J] .西安外国语学院学报,2012, (2).

[3]王冠华.试谈跨文化交流在日语教学中的导入[J] .北京第二外国语学院学报, 2014,

[4]张安德, 张翔.论外语教学的文化意识培养与文化导入[J].外语与外语教学, 2012, (9).

作者简介：甘幸蕾（1984.10-），本科学历，助教职称，研究方向：日语，单位：冀中职业学院。