高等医学教育领域学生干部培养问题及对策研究

孙琴

【摘要】在分析医学院校学生干部基本特点的基础上，进一步明确医学院校的学生干部存在的问题，并针对存在的问题提出相应的解决策略，充分发挥学生干部群体在医学教育中对医学生思想素养和个性能力等方面的重要作用，不断提升医学生的综合素质以适应新时期的要求。

【关键词】高等医学教育 学生干部 对策

高校学生干部是由高校共青团组织直接领导的学生自治性组织，在高校学生管理及其他工作中起着不可或缺的作用。随着我国高等教育的发展，学生干部的培养和全方位发展也日益得到重视。医学院校的学生干部既有普通高校学生干部的共性，更有医学院校学生干部的个性，因此，从医学院校的角度出发，明确医学院校学生干部的培养方式和发展方向，对医学院校学生工作的开展具有重要意义。

一、医学院校学生干部的基本特点和问题

高校学生干部是在高等学校的学生正式组织中处于管理与领导的工作岗位，承担一定的学生管理任务，同时行使一定服务职能的学生。有调查显示，当前高校的各种组织和社团中学生干部的比例为34%，培养好学生干部能充分发挥“领头羊”的示范作用。在医学院校成长起来的学生干部群体，既有一般院校学生干部共有的特点，也具有医学院校所凸显的特点，这是我们认识和培养学生干部的基本出发点和基本前提。

（一）思想趋于成熟，目标明确，但责任感欠缺。当代的学生干部接受过良好的教育和优秀文化的陶冶，思想已经趋于成熟。对于自己负责的工作目标明确，并努力的协助学校和老师进行学生教育和管理，在工作中提高自身素质是广大学生干部所追求的共同目标。但是在新时代成长的学生干部由于家庭教育和成长环境等原因，普遍责任意识较为淡薄，并且医学院校的学生干部任职周期较普通院校要长（一般院校3—4年，医学院校4—5年），容易造成学生懒散，工作激情减弱，责任感缺乏。

（二）思维活跃，个性鲜明，但团队意识薄弱。学生干部大多思路开阔、兴趣广泛、头脑灵活，具有较好的自主性和灵活性。医学院校的学生干部能够结合所学专业开展有特色的活动，如解剖技能大赛，护齿健康教育等。但他们也往往个人主义强烈，工作过程中容易以个人为中心，大局观念缺乏，医学教育又刚好非常要求团队协作，因此对医学院校的学生干部在团队意识的培养上提出了更高的要求。

（三）自尊自信，勇于展示自我，但沟通协调能力不足。大学生干部自信自尊，勇于表现自我，展示自我。医学院校的大学生干部可以利用自身专业优势，展开和医院的沟通交流与合作，培养学生专业实践能力的同时也培养他们的沟通协调能力。但是部分学生干部缺少与人沟通交流的技巧，或说话生硬或词不达意，这些能力的不足制约了学生干部的发展，影响了他们在学生中的威信。

（四）善于学习，认知力强，但时间管理能力较弱。学生干部接收新鲜事物能力较强，善于学习各种知识，对事物的认知也相对较强。医学院校的学习任务繁重，学习压力较大。学生干部在帮助老师管理班级的同时也要把专业知识认真地掌握，要求他们对时间能更好地管理和利用。有部分干部在工作中得心应手，做得井井有条，但是学业却屡亮红灯。

二、医学院校学生干部培养对策

学生干部的培养是一个长期的、渐进的过程，他们富有激情、充满活力，然而也缺乏阅历，看待事物容易片面。坚持已有的成熟有效方法的同时，探寻医学院校学生干部特有的培养对策，针对不同专业不同特点的学生干部，进一步积极探索培养形式、内容和方法。

（一）建设梯队，实行轮换制，保持队伍活力。

（二）结合医学院校特色，在学习中培养学生干部。医学院校要充分发挥自身特点，把学生干部的工作贯穿在医学学习的过程里，减轻学习压力。实行班级活动的开展和医学专业特色相结合的模式，在活动的内容和方式上充分融入医学领域的理论和实践，使学生干部在组织活动的过程中也锻炼了专业技能，在实践里验证的理论更容易掌握。例如，我校中西医临床医学系开展“国医魂”活动，口腔医学系开展“护齿万人行”活动等。

（三）完善班干部结构，注重干部执行力。学生干部是学生工作中联系学生的纽带和桥梁，学生干部群体良好结构的建立能避免互相推诿责任，利于班级的发展，良好班风的形成。其次设立明确的奖惩办法并形成制度，建立有效的激励机制，有利于学生干部主体性的有效发挥，避免学生干部团体的组织流于形式，做到以友情团结干部，以制度管理干部。

（四）注重学生干部团结协作能力的培养，增强班级凝聚力。积极培养学生干部的主人翁意识，注重学生干部团队的凝聚力培养，充分听取学生干部的工作想法和意见，使得班级活动和管理更贴近学生的需求。相较其他职业，医学生从见习到走上工作岗位都需要良好的合作精神和团队协作能力，在校阶段培养学生的团队意识将有助于他们更好地胜任工作。学生干部的齐心协力将带动整个班级的良好风气。

（五）加强培养学生干部沟通交流能力，注重综合素质的提升。学生干部要充分地与老师沟通，与学生沟通，与活动开展的相关部门沟通，有些学生干部在开始工作时难免胆怯，交流不得体造成事倍功半。老师要及时地进行指导，告诉他们工作经验，积极引导。医学院校的学生干部应具有良好沟通交流能力，掌握沟通交流的技能可以帮助医学生在今后的工作中处理好医患关系。

由此可见，学生干部的培养不仅仅是老师的指导，还需要多方位、多层次的引导。当今医患关系复杂，对医学生的培养难度大、任务重。学生干部队伍是一支不容忽视的主力军，具有较大的潜在力量，结合医学院校的实际需要，全面培养学生干部综合素质，以点带面，提升医学生的个人素质。