高等职业院校创业教育与专业教育融合问题研究

2016-02-22赵丙阳

西部皮革 2016年22期

关键词：院校融合高职

赵丙阳

(吉林铁道职业技术学院，吉林吉林市 132200)

高等职业院校创业教育与专业教育融合问题研究

赵丙阳

(吉林铁道职业技术学院，吉林吉林市 132200)

在最近几年当中，高等职业院校在不断地进行发展，与此同时服务于社会经济的能力在很大程度上也得到了提高，即使这样，可是在职业教育发展和社会需求的吻合度之间仍然存在非常大的差距。对此，本文专门针对高等职业院校创业教育与专业教育融合问题进行了详细的研究。

高等职业院校；创业教育；专业教育；融合

1 创业教育的概念

所谓创业教育，指的就是对高职院校学生的创业能力和最基本的创业素质进行培养与提高的一种教育，从而让学生们能够具备一定的从事创业实践活动所需要的能力与知识以及心理品质等。具体的来说，创业教育作为了一种全新的教育观念，它不仅能够把素质教育的内涵全方位体现出来，更重要的是还能够进一步培养学生的实际能力以及充分突出教育创新。从我国目前的实际情况来看，高职院校开展创业教育需要重点强调改变学生以往那种非常传统的就业观念和从根本上提高学生的创业意识以及进一步加强学生的创业能力等。随着时代的变化，对创业教育全面进行加强已经成为了世界教育改革的一种新趋势。

2 高职院校创业教育与专业教育融合的必要性

2.1 把学生的就业路径扩大了。现阶段下，高等职业院校学生所面临的就业形势变得越来越严峻，所以最好的方式就是学生进行自主创业。学生进行自主创业在给社会带来了财富的同时，还提供了就业机会。高职院校把创业教育与专业教育之间融合，不仅能够使得学生的自身素质在很大程度上得到提高，而且还能够对学生的创业竞争能力进行培养。学生只有对基本的创业知识与创业技术能力全面了解之后，才会具有首创精神，那么在面临就业这一大难题的时候就不会对现有的企业产生依赖性，假如学生在求职的时候找不到适合自己的岗位，就会选择自主创业这条道路。所以说，创业教育与专业教育融合把学生的就业路径扩大了。

2.2 让高职院校实现了可持续发展。近年来，市场竞争越来越激烈，对于人力资源的需求也上升了一个新的台阶，除了需要专业素质能力高的人才之外，更加需要那些敢于创新的创业型人才。如果高职院校在对人才进行培养的一系列过程当中想要与人力资源的需求相适应的话，那么就必须把创业教育与专业教育有效融合在一起，只有这样才可以培养出具备专业知识能力与创业能力的全能型人才，从而使得高职院校一直健康的发展下去。

2.3 提高了学生的竞争能力。高职院校的专业教育提倡的是创造和创新以及创业三种教育之间在本质上是没有很大差别的，专业教育主要体现为创业教育。高职院校进行创业教育的时候可以使得学生的交流能力得到提高，而且还能够对学生的创新意识与合作意识以及竞争意识进行培养，从而提高了学生在社会当中的竞争能力。

3 高职院校专业教育与创业教育融合的有效措施

3.1 应当对适合创业教育的师资力量进行培养。在高等职业院校中，教师作为专业教育与创业教育进行有效融合的关键。所以高职院校的相关领导干部必须要对培养适合创业教育的师资力量进行高度重视，然后在此基础上对专业教育教师与创业教育教师之间进行有效整合，在这个过程当中让教师深刻认识到创业教育能够培养高职院校学生适应社会的能力，对于学生以后的发展起着至关重要的作用。教师在教学的时候必须要把专业教育与创业教育进行融合，不断地对学生的创业精神进行培养，然后带领学生们进行具体实践。

3.2 应当进一步引导校园文化氛围。任何一所院校都有着属于自己的且独一无二的校园文化氛围，然而校园文化氛围能够在一定程度上引导学生们的行为方式和思想观念以及价值取向等等，所以高职院校必须要努力营造出一种浓烈的创业文化氛围。高职院校相关领导与老师在平时应该积极鼓励学生们对省和市以及学校当中所开展的技能大赛要踊跃进行参与，对于表现突出的同学，学校应当给予奖励，并且在校报与广播上对这些表现突出的学生要及时进行报道，从而鼓励高职院校所有的学生树立一种主动创业观念，营造出有助于创业的校园文化氛围，最终让专业教育与创业教育在具体的实践过程中融合为一体。

3.3 应当对人才培养方案进行优化。高职院校必须要树立一种全方位发展的观念，在对人才进行培养的过程中，应该把创业教育合理融入到专业教育的培养方案当中。高职院校需要把培养技能型人才和培养创业型人才放在相同的位置上，然后把培养具有创业能力作为人才培养的主要核心写入到人才培养方案当中，从而使得对人才培养方案进行优化的这一目的得以实现，从根本上推动了高职院校专业教育与创业教育的融合。