在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯

潘信涛

摘要：良好的学习习惯能让学生受益终生，而小学时期是培养学生良好学习习惯的最佳时期。小学数学教学对学生的思维发展、能力培养等都有着重要影响，所以通过小学数学教学培养学生良好的学习习惯是可行的。在此，本文阐述了小学数学教学如何培养学生良好的学习习惯。

关键词：小学数学 学习习惯

教育的一个重要目的就是帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生养成终身学习的意识。小学阶段的教育对学生养成良好的学习习惯具有重要意义，所以教师应抓住这一有效途径，通过小学数学教学努力培养学生良好的学习习惯。

一、课前预习

课前预习是一个良好的学习习惯。通过课前预习，学生可以大致了解将要学习的知识，所以在学习新的知识之前，学生都应该进行预习，明确课堂教学的重点和难点，然后在课堂上，学生就会集中注意力听教师讲解。另外，预习不是简单地看书，学生应该用各种不同的标记标出不同的知识点，分出自己已经掌握的内容和还没有掌握的内容。另外，学生还可以把不懂的内容单独整理出来，以便上课时能有针对性地听课。此外，小学生的自制能力有限，难以约束自己，所以教师在上课之前应该检查学生的预习情况，以此保证学生的预习质量。

二、上课认真听讲

上课是否认真听讲，对学生的学习质量有着较大影响，所以教师在教学过程中要注意观察学生的学习状态，确保学生能够集中注意力。只有这样，学生才能在有限的课堂教学时间内学到最多的知识。上课时间是教师答疑解惑、传授知识的时间，在上课的过程中，学生一定要集中注意力，同时教师也要允许学生发表自己的看法。如果学生在上课的时候注意力不集中、开小差的话，其学习成绩必然会受到影响。在实际教学过程中，笔者曾经遇到过这样一位学生：在上课时，他老是发呆，或者玩手里的小玩具，又或者找周围的同学说话。这就是因为他没有形成上课认真听讲的意识，也没有养成认真听讲的习惯。因为数学知识之间的联系比较强，如果学生长时间不听讲的话，就会出现知识断层，这对学生的数学学习将产生影响。因此，笔者经常会在学生发呆的时候请他回答问题，又会有意识地表扬认真听课的学生，并且督促这位学生完成作业、上课积极发言等。慢慢地，他会意识到自己的问题，并且及时改正这一问题。

除了培养学生认真听课的好习惯之外，教师还应有意识地引导学生积极探索。新课程改革的不断发展，要求在教学过程中教师要尊重学生的学习主体性，引导学生积极探索。事实证明：学生自主探索后掌握的知识，理解会更加深刻，所以教师要给学生表达思想的机会。在教学过程中，笔者会有意识地请学生回答问题，也会让学生进行板书，而板书的过程正是学生表达自己思想的过程。此外，教师还能通过观察学生的字来检验学生的行为，这也是一个很好的方法。对于书写不认真的学生，教师要积极帮助他们改掉这个坏习惯，教学生写出一手好字。

三、鼓励学生多阅读

阅读可以开阔学生的视野，提高学生的知识水平，所以在小学阶段，教师应有意识地引导学生养成良好的阅读习惯。小学生已经具备了基本的阅读能力，所以笔者在教学的过程中会有意识地给学生布置一些阅读任务，并且在上课前检查学生的阅读情况。必要的时候，笔者还会要求学生记笔记、写感想。慢慢地，学生就会体会到阅读的好处，主动进行阅读。

在小学数学教学过程中帮助学生养成良好的学习习惯，对学生以后的成长和发展具有积极的影响，所以广大教师要对此给予积极重视，通过科学的方法，帮助学生养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]黄启受.浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养[J].内蒙古教育，2013，（12）.

[2]林惠娥.浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养[J].数学学习与研究，2015，（2）.endprint