大学生创新学习项目进展中的思索与实践*

◆马利刚 赵乐 韩永光 武慧敏 郑晓珂

大学生创新学习项目进展中的思索与实践*

◆马利刚 赵乐 韩永光 武慧敏 郑晓珂

随着各高校“大学生创新学习项目”工作的深入推进，参与学生数、投入经费数大幅增长。河南中医学院药学院立足现状，积极探索“大学生创新学习项目”，笔者就所带的项目谈谈自己的体会。

大学生创新学习项目；中药学；实验

“大学生创新创业训练计划”是教育部“两个工程”（质量工程、本科教学工程）的重要建设内容。实施该计划，旨在促进高等院校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化大学生创新创业能力的训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力［1］。为提升河南中医学院学生整体素质，进一步培养学生的独立思考能力和创新意识，“河南中医学院大学生创新学习项目”随之开展，今年是第六届。大学生创新学习项目是本科生团队，一般有一定的知识积累，以大三学生为主（大一、大二的学生知识不足，大四的学生忙着考研或者找工作），在导师指导下，完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、按时汇报、研究报告撰写等工作。

河南中医学院开展的创新学习项目既充分发挥了学生的积极性，又发挥了学生的创造性，促使学生利用新办法，寻求新突破。在该项目进行中，实验室的学习模式发生改变，不再是传统意义的灌输，而是学生根据教师提供的课题或者问题，自己选择感兴趣的自主实验，即学生自己设计实验、自己完成实验、自己管理实验［2］。

1　创新项目简介

河南省是中医药的发源地，中医药的创制与运用是华夏民族文明发展中的一大步，在历史上，河南的中医药成果对中国起到了非常大的作用。笔者所带领的创新项目小组共6名学生，此次选择的是我国传统常用中药——北葶苈子。它是十字花科独行菜属植物独行菜的干燥成熟种子，始载于《神农本草经》，是中医临床上常用的泻肺平喘、利水消肿药［3］。针对北葶苈子中牻牛儿基牻牛儿基焦磷酸合成酶的编码基因，进行生物信息学分析，并且在大肠杆菌中表达该蛋白。

采用的方法是根据北葶苈子转录组测序结果中的GGPS基因序列，设计特异性引物，通过PCR扩增得到北葶苈子GGPS的cDNA序列，进行TA克隆、测序及序列分析，构建原核表达载体并于大肠杆菌中表达北葶苈子GGPS蛋白。结果得到北葶苈子GGPS cDNA全长1146 bp，编码381个氨基酸；序列分析表明北葶苈子GGPS基因编码的氨基酸序列包含类异戊二烯合成酶结构域，氨基酸序列进化关系表明北葶苈子GGPS与拟南芥和白芥亲缘关系最近；成功构建pET-32a-LaGGPS原核表达载体，并在大肠杆菌BL21菌株中成功诱导表达。

细节决定成败 科研实验室不同于平时教学实验的操作流程。教学实验都是实验准备人员把所有需要用到的试剂、仪器都准备、调试好，学生只需要根据讲义的讲解进行操作即可，没有创新性，只是经典实验的重现，学生从中体会一些基本原理和培养动手能力。该项目要求学生在掌握实验原理和仪器的使用后，理论上完全可以开始进行具体操作。比如琼脂糖凝胶电泳检测DNA实验，河南中医学院本科生实验已经让学生亲自动手，从琼脂糖的称量、溶解、凝胶的配置、灌胶、上样等全部过程，此时学生完全可以自己操作。教师要做的是把握细节，比如细菌的过夜培养需要16小时，一般上午来到实验室，10点左右学生就进行细菌接种，这样收获细菌的时间是在夜里两点左右，这时就需要仔细审查学生的设计方案。因此，学生的初步设计方案要引起足够的重视，教师在学生递交实验设计方案后要认真检查指导。

有很多学生平时大大咧咧，实验时不拘小节。项目某些实验操作需要在无菌的条件下进行，无菌操作间容纳的人数是有限的，需要出入换鞋、紫外消毒、佩戴工作帽等一定的程序；不注意细节，就会造成污染，不仅影响自己的实验进行，还连累其他课题小组，造成不愉快。另外，同一超净工作台上的移液枪可以共用，使用完毕后切记调回最大量程，否则枪内弹簧始终处于紧张状态，枪的使用寿命会大大降低。有些质量好的比如Enpendoff的牌子，大约1000多元一把，若是由于使用方法不当造成损坏，实在是不必要的浪费。

此外，为避免计算机出现故障造成数据丢失，所有数据需要及时备份。一旦出现硬盘损坏，有些数据在工程师帮助下仍无法显示，对实验造成无法估计的影响。因此，教师从一开始就要强调日常行为习惯和仪器的使用操作规程，培养学生良好的实验行为习惯。

较高的电脑技术 在该项目里用到大量的数据信息，需要通过信息学进行处理，比如ORF Finder、NCBI BLASTP与NR数据库、InterProScan、ExPASy网站的ProtParam tool、TargetP1.1、TMHMM等，而这些知识在本科期间教师不可能有详细的介绍。鉴于此情况，鼓励学生阅读多种课外资料，介绍一些专业的生物学网站，如丁香园、小木虫、生物秀等，鼓励学生选取一些优秀的国外学术期刊供他们课外阅读。

提倡学生自由讨论、集思广益，有意识地训练学生的表达能力和沟通能力 众所周知，在实验进行中会有很多困难，不可避免地会影响学生的学习热情。指导教师要多观察，首先鼓励学生自己解决，若仍然无法解决，引导学生讨论，使学生学会用准确的语言表达自己的观点或结论。在交流中，教师可以注意到学生哪些专业知识基础薄弱，可作进一步讲解，让学生熟悉实验背景知识和基本技能，为后期进入数据分析打好基础。为了弥补指导时间的不足，笔者还利用即时通信工具建立群组以保证充分交流。在实验方案设计、数据处理分析、规律总结方面给予学生充分的思考空间，不进行过多干预。

2　创新项目收获

大学生创新学习项目历经8个月，综合起来有以下几个方面的收获。理论知识提高 在理论知识学习上，学生大三才开始学习分子生物学基本课程，因此对该项目相关知识了解不多。笔者要求学生从基础理论知识着手，通过借阅图书馆相关书籍及网络数据库搜寻相关知识，进行深入学习。通过该项目，学生对分子生物学有了较深的体会，结合对实验室先进设备的了解和使用，把理论知识和实践技能结合起来，不断地去完善自身素质。

团队协作精神 创新项目的成功不能靠个人孤军奋战，要靠团队的力量才能实现，注重集体的智慧。团队协作精神不仅仅是一起合作，更关键的是团队成员之间的沟通。不要求固定时间进行汇报，而是在遇到困难个人无法完成时，集合起来开小会，大家交流彼此的看法，教师指出需要注意和改进的地方。这样既加强了团队成员间的交流，又锻炼了学生的思维。

3　结束语

参加该项目的学生基本上对分子生物学感兴趣，学习水平也较好，在实验项目中认真、仔细，有意想不到的想法，对分子生物学也有了新的认识，有利于日后自身的发展。大学生创新学习项目就是鼓励大学生亲自参与科研活动，激发学生的创新思维和创新意识，提升学生的自主创新实践能力。大学生参与项目会学到更多课本上没有的知识，开阔自身视野，有利于提高专业素养，为应用型人才培养提供有力的保障，打下坚实的基础。■

［1］郭莉，王菡，王栩楠.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式［J］.现代教育技术，2012（6）：118-121.

［2］朱玲玲，叶国田，周颖，等.材料类专业大学生创新实验项目的实践与思考［J］.实验技术与管理，2013，30（5）：178-180.

［3］冯志毅，王小兰，郑晓珂.葶苈子的本草考证［J］.世界科学技术：中医药现代化，2014，16（9）：1938-1941.

Thought and Practice on Project Progress of College Student Innovation Learning Program//MA Ligang， ZHAO Le， HAN Yongguang，WU Huimin， ZHENG Xiaoke

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.12.111

With the flourishing of the College students Innovation Learning Program in universities and colleges all over China， the numbers of the students involved and program funding have witnessed a sharp increase．Based on the present situation for development，this paper focuses on the project to bring experience that Henan University of Traditional Chinese Medicine University has developed to manage College student Innovation Learning Program effectively. Key words college students' innovation learning program； Chinese medicine； experiment

G642

B

1671-489X（2016）12-0111-02

*河南省教育科学“十一五”规划2010年课题（编号：〔2010〕-JKGHAG-0312）；2014年度河南省高等教育教学改革省级立项项目（编号：2014SJGLX231）。

作者：马利刚、赵乐、韩永光、武慧敏、郑晓珂，河南中医学院药学院讲师，主要研究方向为分子生物学（450008）。