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浅谈作文立意教学如何回归教材

2016-02-16王振

中学语文 2016年18期
关键词:行道树一棵树浅谈

王振

浅谈作文立意教学如何回归教材

王振

好的作文必须要好的立意,正如《香菱学诗》中所说的“第一立意要紧。若意趣真了,连词句不用修饰,自然是好的,这叫做‘不以词害意’”。立意的高低直接决定着作文分数的高低。那么,我们应该从哪些方面来改进作文立意教学呢?下面就以2015年淄博市中考作文情况为例,浅谈作文立意教学如何回归教材。

2015年淄博市语文中考作文题:

在你的生命中,一定有那么一棵树:或在窗前,给你带来夏的清凉与秋的金黄;或在远方,唤起你的乡愁与梦想;或在名人笔下,演绎出曲折动人的故事,引发你的情思与遐想。在你的生命中,一定有那么一棵树,呵护你,陪伴你,指引你。或许,你也是一棵树……

请以“有那么一棵树”为题写一篇文章。文体不限,内容具体,感情真挚,不少于600字,文中不要出现真实的学校和姓名。

大多数学生的作文立意,主要集中在以下两个角度:一是把爸爸或者妈妈看做了一棵树,详细描述了父母如何为自己操劳担心,如何呵护陪伴自己成长;二是以树为视角,描述家庭生活的温馨,讴歌亲情的美好。这两类作文,内容较为贴近生活,也最容易写。但是从得分情况来说,却属于得分不高甚至较低的范畴。究其原因,一是立意较为浅显,缺乏对深刻主题的思考;二是在立意与主题方面出现舍本逐末的情况,缺乏对“树”的描述和思考,“树”变成了文章的点缀。

在本次写作指导中怎样才能放飞学生的思维,引导学生更好地进行作文立意呢?回顾鲁教版初中语文教材,有四篇文章可供我们参考借鉴。

《行道树》是张晓风的一篇美文,作者用拟人的手法,描写了一列立在城市飞尘里的行道树,他们是忧伤而又快乐的,他们是孤独寂寞的,但又心甘情愿地撒下绿荫,给人们带来清新。作者讴歌了行道树的无私奉献精神,并用带有淡淡的忧愁口吻批判了人们对环境的污染和未觉醒的意识。

《那树》是王鼎钧的代表作,那是一棵古老的树,那是一棵坚固的大树,它是家园的代表,它是诗意生活的象征,然而当文明的脚步越来越快时,树却成了阻碍,最后被残忍地杀戮了。固守土地的老树的生存与死亡,引发了人们对于人与自然关系的深层次思考。

《地下森林断想》,张抗抗为我们描绘了一处神奇的地下森林,在那不见阳光的幽寂的峡谷里,经过几千年几万年的演变,种子竟然在此扎根,从没有阳光的深坑里长出来,并顽强地繁衍下来,最终整整齐齐、密密麻麻地耸立成一片蔚为壮观的森林。大自然的生命力究竟有多么顽强?那些曾在黑暗中追寻光明的地下的“种子”,就是最好的答案。

《落叶》是贾平凹的一篇充满哲思的美文,窗外的法桐叶,年年新生,年年凋落,这残酷的现实并没有让它们充满忧伤,反而在生命的既定轨道中欢乐地长大成熟,这正是天地间欢乐的内容,世间万物在循环演变中各自完成自我的存在。

以上四篇文章都是以树为主体进行立意构思的,但主题侧重点各不相同。《行道树》赞美了树的奉献精神,《那树》哀叹了树的被迫死亡的命运,《地下森林断想》讴歌了种子的力量,《落叶》阐释了叶的欢乐精神。我们在作文指导时,完全可以把这四篇文章作为范文,帮助学生放飞写作的思维,打开尘封的心灵,与学生共同探讨本次作文的立意问题,不少学生在二次作文中立意就有了很好的改进:树是生活中的一幅画,树是成长中的一道风景,“我”也是一棵树等等。

其实,当学生步入高年级,语文素养达到一定程度时,学生的作文并不缺内容,但是如何立意,就高低有别了,立意的集中明确与深刻新颖的问题,就凸显出来了。这时,作文立意教学回归教材,就显得颇有价值和意义。它既可以引导学生深化对教材内容与主题的理解与感悟,又可以节约教学时间和教学成本,达到事半功倍的效果。此外,回归教材,还有利于对课本内容进行整合,达到专题化教学的目的。

比如,以成长为主题的作文:成长的过程总是欢笑中伴着泪水,匆匆而逝又令人难忘,成长的故事自然是学生作文的主体。学生在作文中总爱滔滔不绝地讲述着成长的故事,但是好的立意与主题却是不多见的。我们在指导学生写作本类作文时,可以引导学生温习以下经典文章:《走一步再走一步》、《爸爸的花儿落了》、《胆小鬼》、《十三岁的际遇》、《从百草园到三味书屋》等等,在这些故事中,也许需要付出勇气,也许需要付出代价,也许需要付出努力,人在成长中才能学会成熟与懂事。

再如,以亲情或其它情感为主题的作文:温馨的情感是世上最明媚的阳光,也是学生作文中喜欢抒写的内容。我们在指导学生写作本类作文时,可以引导学生温习以下经典文章:《散步》、《背影》、《我的母亲》、《老王》、《社戏》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》等等,平凡的小事中所体现出来的情感是最感人的,因为小,所以最容易被忽略,而用心去做好的,必然是用心去关心关爱他人的。理解一种情感,也就理解了一段人生岁月。

再如,写景抒情类的作文:一花一世界,一叶一菩提,自然之景物很容易触动人们的情感,引发人们对自然对人生的思考。我们在指导学生写作本类作文时,可以引导学生温习以下经典文章:《春》、《济南的冬天》、《心田上的百合花开》等等,四时之景迥异,万物也自有其生存法则,多走近自然一步,就能多感悟一份美好,多理解一种生命的价值和意义。

回归教材的作文立意教学其实是简单易操作的,但是越是简单的东西,学生的印象就越深刻,因为学生有足够的时间去深读与思考,从而更深入地探究作文立意的高低问题。

★作者单位:山东淄博市育才中学。

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